【語(yǔ)文S版】（新版）2019年秋季二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：16 奧莉婭和莉達(dá)教案2

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1、【語(yǔ)文版】（新版）2019年秋季二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：精品教案16奧莉婭和莉達(dá)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字.重點(diǎn)指導(dǎo)帶有女字旁和提土旁的字.2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文.3.感悟課文內(nèi)容,樹(shù)立愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字.2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟課文、朗讀課文.三、教學(xué)難點(diǎn)將人文教育的大主題“現(xiàn)代公民道德教育”蘊(yùn)含于教學(xué)過(guò)程中.四、教學(xué)準(zhǔn)備投影片、識(shí)字卡片等.五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí).第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知課文內(nèi)容.1.板書(shū)課題.2.聽(tīng)讀課文,

2、聽(tīng)準(zhǔn)字音.回答：共有幾個(gè)自然段?3.學(xué)生自己練習(xí)借助拼音讀課文.4.用卡片或小黑板出示字詞,練習(xí)讀準(zhǔn)字音.(二)通讀課文,了解內(nèi)容,感悟課文的育人點(diǎn).1.從整體入手,理清課文的脈絡(luò).(1)請(qǐng)一行七位同學(xué)讀課文,每人讀一段.(這樣讀書(shū)給予了每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì),督促基礎(chǔ)較差的學(xué)生讀好課文.給予他們展示自我的機(jī)【語(yǔ)文版】（新版）2019年秋季二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：精品教案會(huì),樹(shù)立信心.)(2)提問(wèn)：講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事?事情發(fā)生在哪里?(先讓學(xué)生回答提問(wèn),了解學(xué)生是否讀懂了內(nèi)容.)2.分層教學(xué),由淺入深地理解內(nèi)容.把全文分

3、三部分讓學(xué)生讀課文,滲透文章結(jié)構(gòu).(1)學(xué)習(xí)第一部分(第1自然段),根據(jù)下面問(wèn)題讀課文;①誰(shuí)和誰(shuí)到哪里去干什么?(滲透記敘文的要素)②找一找哪些詞表示了她們的動(dòng)作.(穿過(guò)、走、坐在)③再試著讀課文,體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思所起的作用.(2)學(xué)習(xí)第二部分(2—3自然段,共4句話).①問(wèn)：奧莉婭和莉達(dá)為什么會(huì)“一動(dòng)不動(dòng)”呢?(奧莉婭和莉達(dá)都被美妙的歌聲吸引了.)補(bǔ)充課外知識(shí)：夜鶯,身體大小和麻雀相似,是一種鳴聲清脆的鳥(niǎo),叫的聲音很好聽(tīng).常見(jiàn)的有紅點(diǎn)頦、藍(lán)點(diǎn)頦,羽毛褐色,雄的喉部鮮紅或天藍(lán)色.②出示投影：奧莉婭和莉

4、達(dá)都被歌聲了.(學(xué)生進(jìn)行填空體會(huì)“沉醉”的意思.可以填“吸引”“迷住”等.)③夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢?讓我們聯(lián)系上文想想.板書(shū)：樹(shù)林草地夜鶯④請(qǐng)你猜想一下夜鶯在唱什么.(這里真美啊!這里的空氣真新鮮呀!等等)⑤請(qǐng)你帶著這樣的感情再讀2、3自然段.(3)學(xué)習(xí)第三部分(4—7自然段).采用以下步驟進(jìn)行朗讀感悟：①通讀4—7自然段,并說(shuō)一說(shuō)她們是怎樣處理廢棄物品的.【語(yǔ)文版】（新版）2019年秋季二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：精品教案板書(shū)：奧莉婭：收扔莉達(dá)：裹放②讀一讀,奧莉婭是怎么回答的?③再讀一讀莉達(dá)是怎么說(shuō)的?莉達(dá)為什

5、么要輕輕地說(shuō)?用這樣的語(yǔ)調(diào)再讀這句話.④“羞愧”是什么意思?⑤為什么這句話的中間有個(gè)“……”?可以去掉嗎?⑥投影兩個(gè)句子,比較著讀一讀有什么不同.“可當(dāng)著夜鶯的面……我覺(jué)得羞愧.”“可當(dāng)著夜鶯的面我覺(jué)得羞愧.”⑦聽(tīng)了莉達(dá)的話,奧莉婭會(huì)怎么說(shuō),怎么做?(三)聯(lián)系生活,提高環(huán)保意識(shí).1.朗讀全文.2.教師談話激發(fā)學(xué)生的情感：關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境,是每個(gè)公民的義務(wù).你想對(duì)兩個(gè)小姑娘說(shuō)些什么?板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)檢查鞏固所學(xué)字音.1.學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自學(xué),讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字的音,讀一讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞

6、語(yǔ).2.全班反饋,檢查字詞的讀音.3.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字.讀準(zhǔn)字音“休息、收、從、而、卻”.分析這8個(gè)字中,哪些字有相同的規(guī)律,可以放在一起學(xué)習(xí).“呀、啊、詠”這三個(gè)字都是口字旁,而且都是左窄右寬的寫(xiě)法.要注意口字旁在田格中所占的位置,要寫(xiě)在田字格的左上格里,最后一【語(yǔ)文版】（新版）2019年秋季二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：精品教案橫要壓在橫中線上.口字旁要寫(xiě)得上寬下窄.“呀、啊”在本文中都是表示贊嘆的語(yǔ)氣,請(qǐng)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀.抄寫(xiě)這三個(gè)字.“樓、樹(shù)”都是木字旁,左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬的字.“樓”右邊

7、的兩部分都要寫(xiě)得扁一些,米字最后一筆是捺,不要寫(xiě)成點(diǎn).“樹(shù)”中間的“又”第二筆是點(diǎn).學(xué)生照書(shū)上的范字抄寫(xiě).其余的三個(gè)字：“閃、動(dòng)、亮”在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有相同之處,同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法記住它們,看誰(shuí)的辦法最巧妙.閃：有個(gè)人,閃進(jìn)門.注意“人”的第二筆變成點(diǎn).動(dòng)：用力推著云彩動(dòng).左云右力.亮：可以用順口溜記住筆畫(huà)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,禿寶蓋下面幾字藏.這個(gè)字最寬的地方是哪部分?(禿寶蓋)(1)爺爺高興得像個(gè)孩子.(de)(2)爺爺特別喜歡那兩只得過(guò)獎(jiǎng)的信鴿.(dé)(3)小明為集體做了許多好事,得到大家的一致贊

8、揚(yáng).(dé)(4)看,張叔叔放的風(fēng)箏飛得多高呀!(de)(5)北京有一條胡同叫“筆桿胡同.”(gǎn)(6)湖邊圍著一圈綠色的欄桿.(gān)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：哪些字可以自己學(xué)習(xí),不用老師指導(dǎo)?哪些字自學(xué)有困難,需要老師幫助?“雷、雪”這兩個(gè)字學(xué)生可以自學(xué),但一定要強(qiáng)調(diào)雨字頭和“雨”字的區(qū)別,特別是雨字頭的第二筆和第三筆要和“雨”對(duì)照來(lái)寫(xiě).學(xué)生抄字頭.“堂、常、帶”這三個(gè)字學(xué)生也可以自學(xué).但要看清它們的不同之處.“堂”