2019屆一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音7zcs教案1新人教版

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1、7zcs［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“字”“詞”“語(yǔ)”“句”“子”五個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母aeuo組成的音節(jié)的拼讀。4.能夠自己用拼音拼讀“字”“詞語(yǔ)”“句子”三個(gè)生詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌的含義，感受兒歌的美。［教學(xué)重難點(diǎn)］區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，理解它們各自的不同用處，學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母aeuo組成的音節(jié)拼讀。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)引

2、入，談話激趣1.師：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，自由舉手讀、齊讀）2．這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)新聲母。（板書課題：zcs）二、學(xué)習(xí)聲母z1.出示課件：小熊老師黑板上寫的是什么？（字母z）2.出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。3.聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。4.學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。5.老師總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門牙齒背，憋

3、住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。6.認(rèn)清字形。（像個(gè)2字zzz）三、學(xué)習(xí)聲母c1.出示畫面，圖上畫的是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？（小刺猬在認(rèn)真學(xué)習(xí)。）出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲，讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（自由舉手朗讀、開火車讀、齊讀）4.認(rèn)清字形。提示：聲母c與刺猬的形狀相似。（小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。）四、學(xué)習(xí)聲母s1.蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？（吐絲。）出示拼音卡

4、片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4.認(rèn)清字形。（春蠶吐絲sss。）五、拼讀音節(jié)1.聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）2.看看書，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？3.誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4.誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀zazezuzuo）5.開火車讀zazezuzuo

5、的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。六、指導(dǎo)書寫1.小朋友知道了這三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說(shuō)zcs的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）3.學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。課件出示學(xué)生易寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們

6、問(wèn)個(gè)好吧！2.復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)。（自由舉手朗讀、開火車讀、齊讀）3.過(guò)渡：今天zcs把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1.讀準(zhǔn)音。（1）聽老師讀聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，比較它們的發(fā)音有什么不同。（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些。）（2）學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。（3）檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(4)練讀zicisi的四聲。2.出示zicisi的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)

7、生自己說(shuō)說(shuō)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。3.自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中用互讀等多種形式讀。4.認(rèn)清字形，練習(xí)書寫。三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌1.師：小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。2.課件出示兒歌《過(guò)橋》，學(xué)生試讀兒歌。要求：（1）不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（2）想想：讀了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？3.師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；“一”的不同調(diào)號(hào)等。4.學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。5.在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)

8、字音。6.畫出生字自己讀一讀，同桌互讀。7.學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形。8.熟讀兒歌。同桌互讀、小組讀、自由舉手朗讀、做動(dòng)作表演讀。四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？［教學(xué)板書］