部編版四上語文第三單元教學(xué)設(shè)計

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1、第三單元觀察與發(fā)現(xiàn)一、教材分析本單元是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這個主題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)地描寫，體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)對事物的描寫?！豆旁娙住访枋隽松钋飼r候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點。重點是通過有感情的朗讀古詩體會作者在古詩中表達(dá)的感情?！杜郎交⒌哪_》描寫了爬山虎的特點，重點是學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力?！扼暗淖≌方榻B了蟋蟀住宅的特點以

2、及住宅是怎樣建筑成的等知識。本次《口語交際》的內(nèi)容是以“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”這個話題進(jìn)行討論。重點是指導(dǎo)學(xué)生做到預(yù)防近視，并掌握保護(hù)眼睛的方法。本次《習(xí)作》的內(nèi)容寫觀察日記。重點是把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來?！墩Z文園地三》的主要內(nèi)容是學(xué)會觀察事物，體驗觀察的樂趣；相同事物的不同說法；詞語運用會使句子意思更加準(zhǔn)確；積累表示氣象的諺語。重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察事物，體驗觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地運用詞語寫句，同時引導(dǎo)學(xué)生積累氣象諺語。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暮、吟、瑟”等生字

3、，會寫“暮、吟、題”等字。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文內(nèi)容。3.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法。三、教學(xué)重點1.通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。2.在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

4、四、教學(xué)難點通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)并運用觀察方法描寫事物，表達(dá)自己的感受。五、教學(xué)措施：通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。六、教學(xué)用具：自制生字卡片、了解自己喜歡的動、植物的特征。七、課時分配9.古詩三首…………………………………………………………3課時10.爬山虎的腳………………………………………………………2課時11.蟋蟀的住宅………………………………………………………2課時口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力…

5、………………………………1課時習(xí)作：寫觀察日記…………………………………………………2課時語文園地三…………………………………………………………2課時機動…………………………………………………………………2課時34教學(xué)課題9.古詩三首教學(xué)課時3集體備課xxxxxxxxx使用教師教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暮、吟、瑟”等7個生字，會寫“暮、吟、題”等13個字。2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。3.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解《題西林壁》和《雪梅》所含的哲理。4.背誦古詩。默寫古詩《題西林壁》。教學(xué)

6、重點1.借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學(xué)難點1.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。2.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。（2）萬物都自己的優(yōu)缺點。教法學(xué)法游戲合作交流閱讀感悟課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集相關(guān)古詩。教學(xué)過程和方法動態(tài)修改部分第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的生字詞。2.理解《暮江吟》詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。3.背誦古詩。二、教學(xué)過程和方法：（一）談話導(dǎo)

7、入，介紹詩人。我們在低年級曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？這首詩的詩人是誰？我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。（二）初讀詩文，整體感知1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)習(xí)會寫字：“暮、吟”3.理解題意（三）再讀詩文，探究詩意1.自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。2.交流學(xué)習(xí)（一）二兩句。在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。3.指導(dǎo)朗讀（一）二兩句。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)（三）四兩句?？蓱z是什么意思？（可愛）

8、（板書：景色美麗）（四）配樂朗讀，升華情感341.指導(dǎo)配樂朗讀。2.談感受。（五）拓展延伸，積累語言。你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個來完成。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理。2.背誦并默寫古詩《題西林壁》。二、教學(xué)過程和方法：（一）談話激趣同學(xué)們，我們知道，古詩語言精煉，意境深遠(yuǎn)，是悠久的中華文化瑰寶之一。今天，我們再來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫在西林寺上的一首詩。（板書：《題西