10--狼和小羊

《10--狼和小羊》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、10狼和小羊教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。2．正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)，了解在本課中的意思。3．理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。2．理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解在本課中的意思。（二）正確讀寫由生字所組成的詞語(yǔ)，了解在本課中的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀寫本課生字，初步了解在本課的意思，

2、正確書寫。（二）指導(dǎo)“臟、沖”等字的音和形。三、教學(xué)過程（一）談話。今天這節(jié)我們要學(xué)習(xí)一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對(duì)話展開故事的，而且這個(gè)生動(dòng)的故事能說明一個(gè)道理。板書：11．狼和小羊（二）新課。1．老師范讀課文，體現(xiàn)出狼和小羊?qū)υ挄r(shí)不同的語(yǔ)氣。2．學(xué)生打開書。（1）標(biāo)自然段序號(hào)。（2）畫生字詞。3．學(xué)習(xí)生字及生字組成的詞語(yǔ)。（1）自學(xué)生字。（2）匯報(bào)自學(xué)情況。①指組帶音節(jié)讀生字②指組不帶音節(jié)讀生字③指名說怎樣記每個(gè)字的重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）臟：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”。辯：注意讀音。撲：注意讀音。（2）字

3、形指導(dǎo)：狼：“良”加“犭”旁。站：“占”加“”旁?；铮骸盎稹奔印柏椤迸浴z：“令”加“忄”旁。辯：兩個(gè)“辛”中間加“讠”。比較兩個(gè)“辛”不同的地方。用紅筆描一下。撲：“卜”加“扌”旁。（3）“做”與“作”比較。這個(gè)做：做工的“做”，表示動(dòng)詞的“做”。這個(gè)作：工作的“作”，表示名詞的“作”。（4）理解詞語(yǔ)：可憐：值得憐憫。爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論，辯論。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。（5）讀黑板上的詞語(yǔ)。4．指導(dǎo)書寫。（三）熟讀課文。1．借助拼音，自由、小聲地讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀流利。2．分小組互相讀。按

4、老師要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地讀。3．指名讀。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。（二）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）利用圖畫，著重理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說的話和動(dòng)作。（二）有語(yǔ)氣、正確、流利朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）談話。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，狼和小羊，這節(jié)課的任務(wù)是理解課文內(nèi)容，有語(yǔ)氣地朗讀課文。完成課后作業(yè)。你們見過狼嗎？了解狼的性格嗎？誰來說說。（狼兇惡、貪婪）誰說說小羊是個(gè)怎樣的性格？（小羊很可愛，溫和、善良）過

5、渡語(yǔ)：狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)聽故事?！袄呛托⊙颉?。（二）老師講故事。邊聽邊想上面的問題。（狼非常想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。）過渡語(yǔ)：狼第一次找什么碴兒，請(qǐng)我們學(xué)習(xí)課文第1自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀。想：這段告訴我們什么？（誰，在什么地方，做什么？）出示投影片：（介紹地點(diǎn)、位置）（2）指導(dǎo)讀。這段是交代當(dāng)時(shí)的環(huán)境、情況、讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)平和。試讀　指名讀　齊讀過渡語(yǔ)：狼的本性是什么？它見到小羊會(huì)怎么樣？讓我們學(xué)習(xí)第2段。2．學(xué)習(xí)第2段。（1）指名讀。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找

6、碴兒。）板書：故意找碴兒。理解：找碴兒。（沒事找事，故意成心。）（2）誰把狼找碴時(shí)說的話讀一下，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?！”想用歪曲的事實(shí)，惡人先告狀，讀時(shí)用肯定的語(yǔ)氣?！埃俊弊x出問句的語(yǔ)氣。試讀　指名讀過渡語(yǔ)：小羊聽后怎樣？為什么會(huì)吃一驚？讀第3自然段。3．學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀。想：小羊聽了狼的話后態(tài)度怎樣？板書：溫和（2）投影。我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？講解：反問句，表示強(qiáng)調(diào)不會(huì)把水弄臟。投影：說明原因。想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？（小羊的話有道理，因?yàn)樗粫?huì)從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒。）（3

7、）指導(dǎo)讀。小羊說話很溫和，我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。試讀，指名讀。（4）分角色讀2、3段。過渡語(yǔ)：狼沒占到理，他甘心沒有？態(tài)度有什么變化？又找什么碴了？學(xué)習(xí)第4、5自然段。4．學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）自學(xué)。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？讀一讀，找一找，畫出有關(guān)的句子。（2）討論上面的問題。（3）指兩個(gè)組匯報(bào)。（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話?！保ㄐ⊙虻纳贽q是：先肯定地說：“那是不可能的。”然后進(jìn)一步用“去年我還沒有生下來哪”這個(gè)事實(shí)，說明自己不

8、可能說過狼的壞話。）理解：氣沖沖：形容非常生氣的樣子。背地里：在背后，不是當(dāng)面的。?。罕硎倔@訝。（4）指導(dǎo)朗讀。狼“氣沖沖”地說，要讀出蠻不講理的語(yǔ)氣。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認(rèn)真申辯和害怕的語(yǔ)氣。試讀，指名分角色朗讀。過渡：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了？學(xué)習(xí)第6段。5．學(xué)