寫(xiě)作不深刻升格訓(xùn)練

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1、議論文說(shuō)理不深刻”升格指導(dǎo)例析“奔跑”寫(xiě)作導(dǎo)引?【文題展示】閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能成就其博大。一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬(wàn)紫千紅的春天。奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，

2、自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。?【寫(xiě)作導(dǎo)引】這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來(lái)闡述的，材料首先以三個(gè)排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑”與我們生活的關(guān)系。我們寫(xiě)作時(shí)要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應(yīng)該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動(dòng)物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想到競(jìng)爭(zhēng)、拼搏和奮斗?；蚩擅枘÷松猛旧系摹氨寂堋眻D景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫(huà)面；或可抒寫(xiě)青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當(dāng)然，你還可以

3、縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個(gè)既定的生活目標(biāo)、追尋的理想王國(guó)、“有奔頭”的精彩人生，等等?！臼д`剖析】寫(xiě)議論文難，要做到說(shuō)理深刻、獨(dú)到，引人共鳴更難。本文雖然觀點(diǎn)十分鮮明，也舉了一些事例來(lái)分析論證論點(diǎn)，但在說(shuō)理的深刻性上還差很多。首先，文章第二段的論證沒(méi)有緊扣材料中“奔跑”的含義來(lái)寫(xiě)，有偷換論題的嫌疑。仔細(xì)閱讀所給材料，我們不難發(fā)現(xiàn)材料中的“奔跑”指的是一種拼搏，一種追求，一種奮斗，這與我們常說(shuō)的“跑步”的含義是不一樣的。其次，第三段舉了例子之后缺少必要的分析，使得觀點(diǎn)與事例兩張皮，事例不能有效地證明觀點(diǎn)。再次，第四段中缺少必要的事例來(lái)論證，使得

4、文章說(shuō)服力不強(qiáng)，說(shuō)理不深刻。?【病文展示】要保持奔跑的姿勢(shì)張小文有這樣一句話，“沒(méi)有傘的孩子，在風(fēng)雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵(lì)了多少處于困境中的失敗者的心。我要說(shuō)：“在風(fēng)和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎？陽(yáng)光下也要保持一種奔跑的姿勢(shì)。”在風(fēng)雨中奔跑，我們獲得了前進(jìn)的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅(jiān)守“任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”。殊不知，在陽(yáng)光下奔跑會(huì)讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诔晒r(shí)謙虛謹(jǐn)慎，更上一層樓。青少年經(jīng)常進(jìn)行奔跑鍛煉，對(duì)心血管功能、呼吸功能的發(fā)育有很大的幫助。奔跑也有許多種類型，有短跑、中長(zhǎng)跑、超長(zhǎng)距離跑等。跑速不同，跑距不

5、同，對(duì)人體產(chǎn)生的影響也不同。通常跑步鍛煉是長(zhǎng)跑，一般是清晨或夜晚，沿著公路或在野外環(huán)境下進(jìn)行，這樣可以配合進(jìn)行空氣浴，也可以使人的大腦得到休息。對(duì)于青少年，一個(gè)良好的變換的鍛煉環(huán)境，可以使他們的精神得以調(diào)節(jié)，直接接觸到自然，使其在學(xué)習(xí)及社會(huì)活動(dòng)中更加精力充沛、朝氣蓬勃。因此無(wú)論在風(fēng)雨中，還是在風(fēng)和日麗的陽(yáng)光下，我們都要奔跑。在風(fēng)和日麗下奔跑會(huì)讓你愈練愈強(qiáng)，獲得強(qiáng)大的生存能力，練就一雙能在暴雨中奮力搏擊的翅膀。老鷹與小雞同出一族，然而鷹不懈怠的努力終于獲得飛翔天空的能力，而雞在安逸中退化成為只能跨越過(guò)矮墻頭的雞?？v觀古今中外，偉大的學(xué)者、科學(xué)家、音樂(lè)家、

6、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會(huì)躲在陽(yáng)光下享受，因?yàn)樗麄兌?，停止奔跑?huì)讓自己變得愚鈍。人生是一個(gè)不停奔跑的過(guò)程。過(guò)分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競(jìng)爭(zhēng)也向我們昭示：伸開(kāi)你的雙臂，在陽(yáng)光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風(fēng)雨的襲擊！盡管風(fēng)和日麗，也要奮力搏擊；盡管豐衣足食，也要全力播種；即使安享太平，也要強(qiáng)化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會(huì)沖破黑暗的死寂，帶來(lái)無(wú)限的光明！【失誤剖析】寫(xiě)議論文難，要做到說(shuō)理深刻、獨(dú)到，引人共鳴更難。本文雖然觀點(diǎn)十分鮮明，也舉了一些事例來(lái)分析論證

7、論點(diǎn)，但在說(shuō)理的深刻性上還差很多。首先，文章第二段的論證沒(méi)有緊扣材料中“奔跑”的含義來(lái)寫(xiě)，有偷換論題的嫌疑。仔細(xì)閱讀所給材料，我們不難發(fā)現(xiàn)材料中的“奔跑”指的是一種拼搏，一種追求，一種奮斗，這與我們常說(shuō)的“跑步”的含義是不一樣的。其次，第三段舉了例子之后缺少必要的分析，使得觀點(diǎn)與事例兩張皮，事例不能有效地證明觀點(diǎn)。再次，第四段中缺少必要的事例來(lái)論證，使得文章說(shuō)服力不強(qiáng)，說(shuō)理不深刻。?【對(duì)癥下藥】這篇作文暴露了一些同學(xué)寫(xiě)議論文時(shí)常犯的一個(gè)錯(cuò)識(shí)，即說(shuō)理不夠深刻。那么，議論文怎樣才能做到說(shuō)理深刻呢？可從如下幾點(diǎn)入手。第一，不要就事論事，要由此及彼深入分析。我

8、們寫(xiě)作時(shí)不要局限于論述對(duì)象本身，就事論事，要揭示其本質(zhì)、根源、危害或造成的影響等，從而使說(shuō)理深