北師大版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

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1、第4單元手單元分析：本單元以“手”為主題,從友愛、勞動(dòng)、科學(xué)幾個(gè)角度選編課文,包括一首詩(shī)歌、一篇記敘文和兩篇說明文。教學(xué)《我們的手》重在應(yīng)道學(xué)生通過朗讀和仿寫,體會(huì)手在傳遞情感方面的作用。《一雙手》從手的角度寫張迎善的巨大貢獻(xiàn),贊美了普通勞動(dòng)者勤勞堅(jiān)韌、敬業(yè)的高尚品質(zhì)；課文對(duì)手的細(xì)節(jié)描繪,以及詳實(shí)的數(shù)字都能給人們留下深刻印象。《手上的皮膚》寫出了手上皮膚的的特點(diǎn)和功能,可以做略讀練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生快速搜索主要信息的能力。課后的“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中標(biāo)出要點(diǎn)?！伴_卷有益”中的《手指》一文語(yǔ)言優(yōu)美,描寫生動(dòng),把五個(gè)手指的形態(tài)、性格、作用有詳有略、惟妙惟肖地作了介紹,喜愛之情洋溢在整篇文

2、章中。學(xué)生可以在自讀課文的過程中積累好詞佳句,領(lǐng)略作者遣詞造句的本領(lǐng)。通過語(yǔ)文天地中“日積月累”里的“摘錄筆記”“讀一讀”等練習(xí),積累相關(guān)的詞語(yǔ)和成語(yǔ),練習(xí)寫心理活動(dòng)?！俺躏@身手”引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會(huì)手的靈巧,理解心靈手巧的意思,并積累詞語(yǔ)?！肮P下生花”鼓勵(lì)學(xué)生去觀察感受自己的手,再寫一寫這雙手背后的故事,把對(duì)手的描寫和記敘結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)生在自讀中解答自己提出的問題。課時(shí)安排8課時(shí)我們的手教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字和詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句,并能仿寫。3、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。4、結(jié)合本單元“金鑰匙”默讀思考,學(xué)習(xí)作批注筆記。5、深切體會(huì)文中

3、對(duì)手的比喻,從而感知手也能傳遞人們美好的情感,心手相連,會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合文章,結(jié)合生活,進(jìn)行合理想象。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人間美好的感情,生活的幸福、美好。授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,伸出你的手,看看你的手像什么？（楓葉、海星……）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字……）看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手,有的擁有能干的手,有的擁有智慧的手。不過,我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》,看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題,你想知道什么？二、初讀課文,整體感知　1、請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文,想怎么讀就

4、怎么讀。看看你讀懂了哪些。在書上做出簡(jiǎn)單的批注?！?、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典,還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來,多讀幾遍。）你們的辦法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)吧！　3、出示生字。指名讀、齊讀。三、細(xì)讀課文,加深理解1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié),其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）（2）現(xiàn)在,我們依靠集體的力量,小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說我們的手是電線？每位同學(xué)說時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真聽,做出評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)。（3）（出示第一句）“我們的手,是電線?！饼R讀這句話。誰能把加點(diǎn)的字換掉,句子意思不變

5、？（像）由此看來,這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）（4）這一小節(jié),同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信,通過有感情的讀,大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀,美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）（2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。（3）你們能把自己的體會(huì)讀出來嗎？指名讀。比賽讀。　3、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？（2）齊讀。（3）有感情的朗讀。四、品讀課文,感悟內(nèi)涵1、指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥,那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感

6、情）2、男女生對(duì)讀。3、師生接讀。4、我們的手還會(huì)是什么？師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手,我們的手是什么？學(xué)生仿寫。伸出你們的手,互相握一握吧,說說你們的手是什么？五、整體回顧,總結(jié)全文同學(xué)們說得好極了。最美好的時(shí)刻,是心貼心的時(shí)刻,是手拉手的時(shí)刻。人們心手相連,會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。六、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、背誦課文。3、仿照課文,再寫一段。板書設(shè)計(jì)我們的手是電線、是橋、是船、是小鳥幸福友誼真誠(chéng)快樂課后反思一雙手教學(xué)目標(biāo)　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞?！?、通過學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,與主人公在情感方面產(chǎn)生共鳴,深刻體會(huì)課文內(nèi)容?！?、通過朗讀,體會(huì)課

7、文內(nèi)容,用讀啟發(fā)學(xué)生的理解,從而加強(qiáng)自讀自悟的能力。教學(xué)重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,引導(dǎo)學(xué)生角色互換。2、讀中質(zhì)疑,讀中解決問題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文感情,了解列數(shù)字的說明方法。授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)：1、讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。（1）初讀課文,借助認(rèn)字表、字典,認(rèn)識(shí)課文中的生字。注意：“忪”“繭”的正確讀音。（2）學(xué)習(xí)會(huì)寫的字：先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字,將難字標(biāo)畫出來。用你喜歡的方法記字。（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)易錯(cuò)字：“皂”的下面是七。2、找出課文