阜康市幼兒園

《阜康市幼兒園》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、阜康市幼兒園焦敏推崇團(tuán)隊(duì)建設(shè)體驗(yàn)合作過(guò)程來(lái)自實(shí)踐的感悟：教研活動(dòng)需要教師集體智慧、共同參與、團(tuán)隊(duì)合作，而優(yōu)秀高效的教師團(tuán)隊(duì)是課程實(shí)踐的關(guān)鍵和保證。作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)人之一的教研組長(zhǎng),其重要責(zé)任就是要悉心建設(shè)教師群體，使組內(nèi)教師適應(yīng)改革與發(fā)展的需要，從而提升本組教師實(shí)施課程的能力。激發(fā)團(tuán)隊(duì)一二呵護(hù)團(tuán)隊(duì)三打造團(tuán)隊(duì)睿智教研組教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)一二三解讀教師，讓教師有一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)日常生活中解讀——個(gè)性；任務(wù)執(zhí)行中解讀——能力；案例記錄中解讀——思想;與人交往中解讀——情感。一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確需求，發(fā)起教師參與合作行動(dòng)解讀

2、教師，讓教師有一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)個(gè)人的成績(jī)是顯性的，團(tuán)隊(duì)的力量才是隱性的！只有在團(tuán)隊(duì)支撐之下，個(gè)人才能展翅翱翔于廣闊藍(lán)天!“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”解讀教師，讓教師有一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展我們團(tuán)隊(duì)的教師分為三個(gè)層次：新手教師——強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)操作規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的成熟教師——強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)；骨干型教師——強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教學(xué)的示范作用；一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確需求，發(fā)起教師參與合作行動(dòng)青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確需求，發(fā)起教師參與合作行動(dòng)萬(wàn)事開頭難之一——在兒童醫(yī)院和兒童超市之間

3、徘徊萬(wàn)事開頭難之二——去醫(yī)院受阻萬(wàn)事開頭難之三——導(dǎo)醫(yī)臺(tái)的取舍萬(wàn)事開頭難之四——如何開處方●●●●●●青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展“青藍(lán)工程”能通過(guò)共同反思和共同建構(gòu)，讓老師們?cè)诓町愔性鰪?qiáng)自信、在差異中反思提升，使雙方都達(dá)到一種新的、更高層次的境界。團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)一致、合作互助非常重要。同時(shí)，愉快的情緒，高昂的士氣也有助于教師們最大限度地挖掘潛力，創(chuàng)造最佳績(jī)效。二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍大象們打架，倒霉的總是它們腳下的草。二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的

4、合作氛圍化學(xué)物理數(shù)學(xué)歷史英語(yǔ)語(yǔ)文單科教師二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍教師個(gè)性成長(zhǎng)檔案閆俊英風(fēng)，輕輕的撫過(guò)孩子們的頭發(fā)，我，仿佛看到了風(fēng)的方向，你，是否知道我孩子般的童心？記錄，我的點(diǎn)滴，留下，永遠(yuǎn)的記憶，阜康市幼兒園湯燕二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍睿智教研文化主動(dòng)、合作、共贏三、打造團(tuán)隊(duì)、激活教研，為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推在“主動(dòng)、合作、共贏”理念引領(lǐng)的教研文化下，我們教研組轉(zhuǎn)變視角，

5、以市級(jí)課題為引領(lǐng)，開展“園本研修促教師專業(yè)成長(zhǎng)”的實(shí)踐。三、打造團(tuán)隊(duì)、激活教研，為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推睿智教研四重奏信息激活問(wèn)題激活興趣激活隨機(jī)激活主動(dòng)、合作、共贏強(qiáng)化教研活動(dòng)的系列化、專題化，定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動(dòng)，圍繞教師們的困惑和問(wèn)題展開教研，使教研現(xiàn)場(chǎng)更為生動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，確實(shí)為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推。三、打造團(tuán)隊(duì)、激活教研，為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推三、打造團(tuán)隊(duì)、激活教研，為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推三、打造團(tuán)隊(duì)、激活教研，為團(tuán)隊(duì)的合作研究助推如果沒(méi)有串鏈，珍珠再閃光，也只能散落在沙灘上

6、，難逃風(fēng)化成沙的命運(yùn)…如果沒(méi)有珍珠，只有串鏈這條線，除了孤芳自賞之外，同樣沒(méi)有多大的意義。一旦散落的珍珠用一致性的串鏈給連起來(lái)，那就形成了光彩奪目的，品牌珍珠項(xiàng)鏈…教師的工作既需要個(gè)人才智，更離不開團(tuán)隊(duì)的智慧。團(tuán)隊(duì)是教師職業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)，讓教師親歷體驗(yàn)合作過(guò)程，提高專業(yè)素養(yǎng)。我們的追求我們的責(zé)任就是要支持教師運(yùn)用自己的特質(zhì)和技能不斷創(chuàng)造教育價(jià)值。職業(yè)化、智慧型的教師團(tuán)隊(duì)將給教師們帶來(lái)巨大的互動(dòng)力量！謝謝大家