《窮人》集體備課教案設(shè)計形成稿子

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1、實用文檔《窮人》集體備課教案形成稿教學(xué)目標(biāo)：1、自主積累本課的生字新詞，運用各種方法理解“抱怨”、“忐忑不安”等詞語的意思。2、揣摩語言文字，從人物的語言、行動、神態(tài)中了解人物的品質(zhì)，并作出評價。3、能有感情地朗讀文章，表現(xiàn)人物的情感思想。4、理解課文內(nèi)容，感受桑娜與漁夫的勤勞、純樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。5、理解窮人“雖家貧，但心富”的思想境界，從故事中受到人文的啟迪。教學(xué)重點：感受漁夫和桑娜的善良。教學(xué)難點：從對人物的語言、動作、心理描寫的句子中揣摩人物的思想情感，感受人物的思想境界，得到情的熏陶與升華。教學(xué)用具：課件課時安排：

2、一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、板書“窮”，同學(xué)們，看到這個字你想到了什么？（學(xué)生回答）？2、板全課題，今天我們要學(xué)的課文是《窮人》，它的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，對于列夫·實用文檔托爾斯泰你了解嗎？（學(xué)生交流這位作家的資料）3、師：是呀，他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》是世界文學(xué)寶庫中不朽的名作。今天我們要學(xué)習(xí)的《窮人》是他的又一篇經(jīng)典力作。4.介紹作者及時代背景本文作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙

3、皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。二、初讀課文，整體感知。1、窮人的生活是怎樣的呢？他們會給我們的心靈帶來怎樣的震撼呢？讓我們走進(jìn)窮人的生活，感受他們的感受。下面請同學(xué)們默讀課文，說說你讀懂了什么？2、學(xué)生交流。基本梳理出文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子，寧可自己受苦也要幫助別人的故事。三、精讀啟迪：（一）了解窮人的貧窮境遇。1、師：課文中哪些內(nèi)容描寫他們窮呢？同學(xué)們讀1—7自然段，用浪線劃出相關(guān)的句子。2、交流實用文檔出示：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到

4、晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜，只有魚。（師：桑娜一家的生活過得真不容易呀！生：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜，只有魚。師：桑娜和漁夫從早到晚的干活，可是還是過著清貧的生活，生：只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜，只有魚。師：但不管怎樣，憑靠著自己的勤勞，日子還算能支撐過去②、“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多――只有

5、兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！”師：寡婦的日子真困難??！這是桑娜發(fā)自內(nèi)心的感慨，同是窮人，桑娜更深深地理解西蒙的難處，這就是人間最可貴的真情——同情。怎樣才能讀出桑娜對西蒙的同情呢？誰來讀這段話？師：不僅桑娜同情西蒙，我們也很同情西蒙。（寡婦的日子真困難?。。蹖嵱梦臋n、就在這死去的母親，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓腦袋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊毛巾包住他們的小腳。3、指導(dǎo)有感情的朗讀，注意省略號的作用。①表示停頓、間歇

6、；②內(nèi)容上的省略。三、學(xué)習(xí)描寫桑娜心理的句子。1、師：孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。他們不知此時海上真風(fēng)起浪涌；他們不知道失去父親的他們剛剛又失去了母親；他們更不知道等待他們的將是什么？此時，你想到了什么？生：我為這兩個孩子擔(dān)憂，沒有父親，又失去了母親，他們怎么生活下去呢？2、師：你真善良。是呀，兩個孩子的命運牽動著我們的心，等待他們的會是什么呢？出示：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。師：桑娜一家如此貧窮，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，就毫無猶豫的把兩個孩子抱回家。同學(xué)們，我們說贈人玫瑰，手留余香，你在給與別人快樂的同時也在收獲著快樂。桑娜是這樣

7、嗎？收養(yǎng)了鄰居家的那兩個孩子，她的心情怎樣？從中你體會到了什么？請同學(xué)們默讀8—11小節(jié)把有關(guān)的句子用浪線劃出來。3、同學(xué)默讀找劃句子。4、交流出示：①、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！睂嵱梦臋n師：你覺得這句話哪些詞語該重讀？（非這樣做不可）追問：為什么？師：自己也不知道為什么要這樣做的桑娜為什么又說覺得非這樣做不可？你讀懂了嗎？誰來說說看？師：此時，我們感受到了桑娜的身上有一種偉大的力量，那就是善良的力量，那就是愛的力量，善良是桑娜與生俱來的美德。盡管她（學(xué)生接著讀這一句）師：不知道自己為什么這么做，但是抱回兩個孩

8、子，她覺得是她義不容辭的抉擇，（學(xué)生接著讀，是非這樣做不可）師：多