《演講與口才》態(tài)勢(shì)語言

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1、第二章體態(tài)語言技巧（一）教學(xué)要求：了解體態(tài)語言的作用，理解體態(tài)語言的特點(diǎn)，掌握體態(tài)語言的技巧。（二）教學(xué)內(nèi)容：1.體態(tài)語言的作用、內(nèi)涵2.體態(tài)語言的技巧3.體態(tài)語言的訓(xùn)練（三）教學(xué)重點(diǎn)：掌握體態(tài)語言的技巧（四）教學(xué)難點(diǎn)：體態(tài)語言的運(yùn)用（五）教學(xué)課時(shí)：二節(jié)導(dǎo)語既要善于理解他人的無聲語言，又要注重自己“無聲的語言”既體態(tài)語的訓(xùn)練，利用它改善自己的形象，使自己成為一個(gè)在社交場(chǎng)上有魅力的人。一善于理解體態(tài)語言1、表情語言2、動(dòng)作語言3、體姿語言一善于理解體態(tài)語言1、表情語言面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，比嘴里講的更復(fù)雜到千百倍的語言。一善于理解體態(tài)語言2、動(dòng)作語言從

2、整個(gè)手勢(shì)的活動(dòng)范圍來看，可分為三個(gè)區(qū)域：上區(qū)（肩部以上）：手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)，多用來表示奔放熾熱的感情，贊揚(yáng)，號(hào)召或激勵(lì)。中區(qū)（腰部以上至肩）：手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)，多表達(dá)感情色彩不濃的一般陳述，知識(shí)性教育或平靜的談話。下區(qū)（腰部以下）：手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)，多表示否定、蔑視、憎惡或決心等意義。一善于理解體態(tài)語言3、體姿語言二、正確使用的體態(tài)語1、培養(yǎng)并保持良好的習(xí)慣2、防止或改掉不良習(xí)慣3、演講時(shí)體態(tài)語的運(yùn)用二、正確使用的體態(tài)語1、培養(yǎng)并保持良好的習(xí)慣⑴端坐⑵直立⑶凝視傾聽⑷雙手送禮二、正確使用的體態(tài)語2、防止或改掉不良習(xí)慣下面這些不良習(xí)慣都是應(yīng)該防止或改掉的：目

3、光斜視，游移不定；身體左右搖擺，雙肩晃動(dòng)，腳尖亂劃；當(dāng)著客人挖鼻孔，揉鼻子，扳腳涯；說話時(shí)不撕手指對(duì)方鼻子；摸后腦勺，抓耳撓腮，搖頭晃腦；當(dāng)著長(zhǎng)輩仰靠椅背，翹起二郎腿講話；談話時(shí)單腿抖動(dòng)；講話時(shí)擺弄衣物或其他東西；單手遞物，或單手將茶杯重放在桌子上；衣冠不整。二、正確使用的體態(tài)語3、演講時(shí)體態(tài)語的運(yùn)用⑴盡量不要重復(fù)同一個(gè)手勢(shì)⑵不要把姿勢(shì)結(jié)束得太快⑶要保持手勢(shì)的自然協(xié)調(diào)⑷培養(yǎng)自己的個(gè)性社交體態(tài)語綜合運(yùn)用手勢(shì)語身姿眼神、表情空間距離“訓(xùn)練”1、根據(jù)提示，朗讀課本第18頁句子并配上相應(yīng)的動(dòng)作。2、設(shè)計(jì)課本第20頁練習(xí)的相應(yīng)手勢(shì)，然后表演出來。錄像觀摩仔細(xì)觀摩在1993

4、年亞洲大專辯論會(huì)上蔣昌健“人性本惡”的總結(jié)陳辭的錄像，完成下面訓(xùn)練（一）蔣昌健使用了哪幾種類型的手勢(shì)？最具表現(xiàn)力和美感的是哪幾個(gè)手勢(shì)。（二）她的手勢(shì)、身姿、面部表情、語調(diào)、語氣配合得如何？有何特色？（三）試著模仿他的姿勢(shì)，講述其中幾句話（任選幾句）本章結(jié)束謝謝