修身養(yǎng)性 教書(shū)育人

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1、修身養(yǎng)性教書(shū)育人劉文艷兗州市第十六中學(xué)7修身養(yǎng)性教書(shū)育人教育乃國(guó)之本！蔡元培曾說(shuō)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。教師高尚的品德和修養(yǎng)，是教育學(xué)生的重要前提和基礎(chǔ)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了任重而道遠(yuǎn)的育人之路。為人師，必先修其自身。楊昌濟(jì)先生“自避桃源稱(chēng)太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天”，他強(qiáng)調(diào)“凡事有可今日為之者，即宜今日為之，斷不可留待明日，有因一日之遲而誤事機(jī)者矣。且明日又有明日當(dāng)為之事，今以今日當(dāng)為之事留待明日，是先

2、奪去明日一分之日力，而明日當(dāng)為之事必有不能即辦者矣。如此逐日積壓，事愈多而心愈紛，如欠債然，將終身無(wú)有肅清之一日”。楊昌濟(jì)的這些話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了時(shí)代的緊迫感，激勵(lì)著一代青年人去自強(qiáng)不息地奮斗?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這也是對(duì)教師的基本要求，唯有德高才能學(xué)高。教師要教育學(xué)生，就應(yīng)該像儒家禪師那樣修身養(yǎng)性，才能更好地鍛煉和提高自己的執(zhí)教能力。1、堅(jiān)持閱讀---讓心靈變得豐富和深刻。讀書(shū)的意義不僅在于拓寬知識(shí)，更在于陶冶情操，提升內(nèi)涵。經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生，能夠使你的心靈變

3、得豐富和深刻。同時(shí)，你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話(huà)題，從而增加彼此的交融性。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魅力，從而在中影響你的學(xué)生。72、不要奢求額外的回報(bào)。教書(shū)作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào)，哪怕只是一張小小的

4、賀卡?？荚嚪?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時(shí)候，你都不要夸大你在教育學(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來(lái)的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他個(gè)人的勤奮和努力，就像牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。3、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。教育不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺(jué)得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，這些都能

5、讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言，就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，你不要永不滿(mǎn)足，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。當(dāng)然，也要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生7，因?yàn)閲?yán)也是一種愛(ài)。4、富有教育幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑，誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)

6、，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。大學(xué)時(shí)期我們的西方史學(xué)史姜老師給我留下了深刻的印象：上課鈴響后，白發(fā)蒼蒼的老教授走上講臺(tái)，一片齊刷刷的聲音問(wèn)道：“老師好——”這位老教授一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們錯(cuò)了?！本驮诖蠹殷@愕之際，老教授推了推眼鏡，笑瞇瞇地說(shuō)：“我是你們老師的老師，你們說(shuō)說(shuō)，該怎么問(wèn)候呀?”同學(xué)們立刻恍然大悟，齊聲道：“師爺好——”老師笑了，同學(xué)們也笑了。姜老師給了我爺爺般的親切感，所以我特別喜歡他的課。同時(shí)，巧用幽默批評(píng)，學(xué)生更易接受。比如，我有位學(xué)生叫彭帥，特聰明的一小孩，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的敦

7、敦教導(dǎo)有所改觀?？墒且粋€(gè)假期回來(lái)之后，老毛病又犯了。我這樣說(shuō)道：“你是辛辛苦苦大半年，一夜回到了解放前”啊，全班同學(xué)大笑。這種批評(píng)方式有刺但并不傷人。師者，傳道授業(yè)解惑也！教師的責(zé)任，一是教書(shū)，二是育人。泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！闭n堂是什么？課堂就像流動(dòng)的水，她隨時(shí)都在變化。作為教育者，我時(shí)刻都在追尋著學(xué)會(huì)做那高歌流動(dòng)的水，使那些千姿百態(tài)，色彩斑斕的小石頭們?cè)谒膿崦徒?rùn)下，出落得更加光亮、更加美麗。對(duì)待孩子幼小的心靈，我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)她們?！敖逃锹乃?/p>

8、術(shù)”，7真正的教育是水樣綿長(zhǎng)的。我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更能輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意。水的柔和還是一種信任，一種寬容，胸襟開(kāi)闊，潤(rùn)物無(wú)聲。相信每一顆種子從播種到發(fā)芽到結(jié)果，總要有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以，對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)批評(píng)，少一點(diǎn)冷漠