1606期02組校本研修說課要求模板

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1、《動(dòng)物吃什么》說課孫可風(fēng)汕頭市中山幼兒園說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略一、說教材1.教材的地位：主要可以讓小朋友認(rèn)識(shí)自然，親近自然的同時(shí)，提高小朋友們的語言表達(dá)能力。本課以生動(dòng)的圖片滿足小朋友的好奇心，并創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的環(huán)境。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）.提出問題，培養(yǎng)孩子們的想象力和獨(dú)立思考的能力.（2）.培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，同時(shí)保持文明禮貌。（3）滿足孩子們的好奇心，同時(shí)更可以讓他們更加親近自然。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略二、說學(xué)生中班的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)初步具備自己思考的能力了，當(dāng)他們平時(shí)吃飯時(shí)，也

2、會(huì)對(duì)動(dòng)物吃的東西產(chǎn)生好奇。所以，此次課程，既滿足了孩子們的好奇心，又可以鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力，且提出問題，培養(yǎng)孩子們的想象能力。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以故事繪本的形式，通過提問讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，然后再通過有趣的故事內(nèi)容及畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)理解不同的動(dòng)物吃的東西是不同的，學(xué)會(huì)觀察畫面內(nèi)容，知道動(dòng)物也是會(huì)肚子餓的，讓孩子們感同身受，更加親近自然。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略四、說實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的組織方式以集體參與，觀看PPT，提問、觀察和游戲的模式開展活動(dòng)。說教材說學(xué)生

3、說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略五、說學(xué)生的活動(dòng)流程孩子們?cè)诨顒?dòng)前并不知道動(dòng)物是如何進(jìn)食的，也不會(huì)知道動(dòng)物究竟會(huì)吃些什么?；顒?dòng)時(shí)，孩子們會(huì)在歡笑中猜測，了解動(dòng)物的一些習(xí)性，且會(huì)嘗試著去進(jìn)行描述?；顒?dòng)后，孩子們會(huì)懂得動(dòng)物在某些方面也如人一般，讓他們懂得應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略六、說學(xué)生的活動(dòng)成果活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物會(huì)吃些什么產(chǎn)生極大的興趣，樂于了解這個(gè)問題的答案，能積極相應(yīng)教師的提問，回答問題，樂意提出自己的疑問，潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是需要被愛護(hù)的。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)

4、成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略七、說設(shè)計(jì)構(gòu)思這次課程其實(shí)是因?yàn)橛写畏艑W(xué)陪孩子們時(shí)，有個(gè)孩子向我提出了這么一個(gè)問題，我在給他們講的時(shí)候，越來越多的孩子們便湊了過來想要知道更多的內(nèi)容。剛好這次作業(yè)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我便想著乘此機(jī)會(huì)，回去再給孩子們一次系統(tǒng)的講解，同時(shí)提高孩子們的綜合能力。如若可以，還希望能通過孩子，影響到大人，讓他們也一起保護(hù)我們?nèi)缃袢绱舜嗳醯拇笞匀?。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略八、說評(píng)價(jià)策略本活動(dòng)評(píng)價(jià)主體為教師，以提問模式提問孩子們，讓他們發(fā)揮想象力，活動(dòng)后再提問故事內(nèi)容，并對(duì)孩子們的答案進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，可以通過微笑，語言肯定，集體表揚(yáng)

5、，豎起大拇指表示表揚(yáng)肯定等方法.