對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué):“家庭成員稱呼”教案

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué):“家庭成員稱呼”教案

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1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案課題:《家庭》教學(xué)對(duì)象:外國(guó)留學(xué)生授課教師:陳淑湞一、教學(xué)目標(biāo)與要求(一)目標(biāo):學(xué)生能正確地辨別并使用家庭成員稱呼;可以獨(dú)立識(shí)、寫(xiě)本課生字,擴(kuò)大詞匯量(二)要求:要求學(xué)生掌握家庭成員的稱呼,理解對(duì)家庭狀況詢問(wèn)時(shí)的簡(jiǎn)單用語(yǔ)二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析(一)教學(xué)重點(diǎn)詞匯:家、有、幾、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟、妹妹等詞語(yǔ)語(yǔ)音:練習(xí)聲調(diào)、變調(diào)(二)教學(xué)難點(diǎn)difficultpointsinteaching“有”字句——表示擁有,句式:名+有+數(shù)+量+名Noun+有+numeral+measure+noun我家+有+四+口+人只需掌握

2、課文中“有幾口人”的用法。用簡(jiǎn)單教具(鉛筆等),分別拿出一根、兩根鉛筆演示“我有一支鉛筆”、“我有兩支鉛筆”等,著重強(qiáng)調(diào)“有”字,表達(dá)其含義,學(xué)生理解即可。量詞“口”:只需理解其作為量詞的含義。用4張圖片組成若干組家庭,演示“我的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。三、教學(xué)方法(一)直接法用詞典上的定義,用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋(二)直觀法通過(guò)課堂游戲的方式,向?qū)W生教授新的詞匯。需要準(zhǔn)備印有家庭成員的卡通圖片等。(三)情景法針對(duì)新學(xué)的生詞設(shè)計(jì)相關(guān)情景,在課堂教學(xué)時(shí)分組模擬情景下可能發(fā)生的對(duì)話。四、教學(xué)環(huán)節(jié)(兩課時(shí))(一)第一課時(shí)1、學(xué)習(xí)新課

3、(20分鐘)(1)游戲一,學(xué)習(xí)生詞通過(guò)游戲的方式,將印有家庭成員的卡通圖片展示在ppt上,將其中一個(gè)家庭成員的臉用圖片蓋住,把生詞和拼音播放出來(lái)讓學(xué)生猜是哪一位家庭成員,再讓一至兩名同學(xué)按自己想法糾正(允許課堂上在一定范圍內(nèi)交流)。游戲結(jié)束,領(lǐng)讀兩遍,提問(wèn)兩名同學(xué)讀,最后輪讀兩遍。2、情景練習(xí)(20分鐘)同學(xué)進(jìn)行分組,三至四人一組,分別扮演提問(wèn)者及回答者的角色,游戲中要了解組員的家庭成員構(gòu)成,并在結(jié)束后分別展示組員家庭構(gòu)成。對(duì)話大概內(nèi)容如下:A:你好,你叫什么名字?B:你好,我叫**。A:你家有幾口人?B:我家有*口人,……。你家有幾口人?

4、A:我家有*口人,……。老師在學(xué)生中幫忙,也加入小組的問(wèn)答中。3、小結(jié)與布置作業(yè)(5分鐘)游戲結(jié)束后,提問(wèn)同學(xué)領(lǐng)讀、輪讀本課學(xué)到的生詞,并進(jìn)行糾正;畫(huà)一張自己的familytree并在下一節(jié)課時(shí)帶過(guò)來(lái)。(二)第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)舊課(5分鐘)老師拿著學(xué)生的“familytree”的圖提問(wèn)學(xué)生“家里有幾口人?”“家里都有什么人?”讓學(xué)生輪流回答,學(xué)生以對(duì)話形式表達(dá)。2、學(xué)習(xí)新課(15分鐘)(1)學(xué)習(xí)“哪兒”用法:用印有學(xué)校、家等圖案的圖片、字卡向同學(xué)進(jìn)行解釋。指著學(xué)校圖片問(wèn)“老師在哪兒?”回答“老師在學(xué)校?!敝钢覉D片問(wèn)“老師在哪兒?”讓同學(xué)回答

5、“老師在家里?!苯酉聛?lái)讓同學(xué)自由對(duì)話,讓學(xué)生理解“哪兒”的含義。(2)學(xué)習(xí)詞匯“學(xué)生”、“讀書(shū)”:用印有小學(xué)生的圖片以及正在讀書(shū)的人的圖片、字卡讓學(xué)生了解這兩個(gè)生詞??谡Z(yǔ)練習(xí)“學(xué)生在讀書(shū)”。(3)學(xué)習(xí)詞匯“歲”的用法:用一系列分別印有不同階段小孩圖片并將印有相對(duì)年齡的字卡貼在相應(yīng)圖片下面,先領(lǐng)讀,使學(xué)生理解其意思。然后進(jìn)行演示:“老師幾歲了?”“老師十九歲。”,并在演示的過(guò)程中,可以用手勢(shì)表示數(shù)字和指出相應(yīng)的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。3、情景練習(xí)(20分鐘)(1)進(jìn)行對(duì)話游戲,學(xué)生三至四人分為一組,分別扮演提問(wèn)者和回答者的角色,問(wèn)出小組成員的年齡、

6、是否為學(xué)生、在哪里讀書(shū)等問(wèn)題。對(duì)話大概內(nèi)容如:A:你多大了?B:我*歲。你呢?A:我*歲。你是學(xué)生嗎?在哪里上學(xué)?B:……(2)進(jìn)行讀音的訓(xùn)練,在黑板上貼上簡(jiǎn)單拼音a、ma等每種四個(gè)字卡。在a上面分別標(biāo)注四種聲調(diào)。首先領(lǐng)讀,然后提問(wèn)學(xué)生跟讀。并在ma上標(biāo)注相同聲調(diào),讓學(xué)生思考其讀音,并提問(wèn)。之后糾正正確讀音,領(lǐng)讀,提問(wèn)。再次貼出tu、mei兩組拼音,標(biāo)注音標(biāo)后,讓學(xué)生輪讀。4、小結(jié)與布置作業(yè)(5分鐘)游戲結(jié)束。貼出兩節(jié)課所學(xué)所有生詞字卡及拼音,提問(wèn)同學(xué)輪讀,并進(jìn)行糾正。布置作業(yè),與班上同學(xué)組成一個(gè)“家庭”,分別扮演一個(gè)家庭成員,用本次課所學(xué)

7、生詞、語(yǔ)句介紹家庭里各個(gè)成員的情況。

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