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《2019-2020年八年級(jí)政治 用法律武器 依靠執(zhí)法機(jī)關(guān) 維護(hù)自身合法權(quán)益教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年八年級(jí)政治用法律武器依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益教案教師學(xué)科思想政治年段初二課題用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 教育學(xué)生受到非法侵害，要運(yùn)用法律武器或到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。二、過(guò)程與方法用調(diào)查、列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)到要善于與違法犯罪作斗爭(zhēng)?！ ∪⑶楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)是錯(cuò)誤的，增強(qiáng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)第一目題主要講清以下幾個(gè)問(wèn)題：一是指出在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，公民受到侵權(quán)侵害的事情常有發(fā)生。接著簡(jiǎn)要闡明受
2、到非法侵害，忍氣吞聲或采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)都是錯(cuò)誤的。在此基礎(chǔ)上，明確告知學(xué)生受到非法侵害應(yīng)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。講解這一目題時(shí)，要注意通過(guò)事例讓學(xué)生明白采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)的危害，也可讓學(xué)生自己來(lái)敘說(shuō)身邊發(fā)生的事例進(jìn)行討論分析，幫助學(xué)生分辨是非，使之牢固樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)。第二目題要講清楚兩個(gè)問(wèn)題，即第一，公民受到非法侵害可到執(zhí)法機(jī)關(guān)控告起訴，以便得到法律的援助；第二，讓學(xué)生了解公安、檢察、審判機(jī)關(guān)的職能以及共同承擔(dān)的義務(wù)。教學(xué)步驟（體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等）教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程：課前五分鐘布置3位同學(xué)
3、《今日說(shuō)法》，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)過(guò)程 第一步：指出在現(xiàn)實(shí)生活中，公民的合法權(quán)益可能受到各方面的侵害 讓同學(xué)們根據(jù)自己小組收集資料的結(jié)果展示發(fā)生在自己身邊的侵權(quán)事件。如： 第一組：發(fā)生在校門口、馬路邊的劫錢事件。（可讓學(xué)生寫出小劇本、并作小品演出。） 第二組：發(fā)生在自己所在社區(qū)的一些侵權(quán)事件 第三組：上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料后收集到的各類侵權(quán)事件?！ “咐唬骸镀邭q兒童的畫也享有著作權(quán)嗎？》{案例簡(jiǎn)介}吳某的兒子丁丁才7歲。丁丁很有繪畫天賦，他的畫多次在市里的兒童畫展上獲獎(jiǎng)，有兩幅畫還被送到加拿大參加國(guó)際兒童畫展。丁丁的三幅作品被編進(jìn)了一本少年兒童獲獎(jiǎng)美術(shù)作品選，吳
4、某得知這個(gè)消息后，就找到出版社，索要稿費(fèi)和樣書。但接待吳某的編輯對(duì)他說(shuō)："你兒子才7歲，哪有著作權(quán)？大人寫書才有稿費(fèi)和樣書。我們收錄你兒子的畫，是為鼓勵(lì)兒童畫畫，根本就掙不了錢！"吳某堅(jiān)持認(rèn)為，《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》（以下簡(jiǎn)稱《著作權(quán)法》）上說(shuō)公民和法人都享有著作權(quán)，難道我兒子不是中國(guó)公民嗎？整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生展示收集的有關(guān)受到侵害時(shí)人們?cè)趺崔k的各種材料，討論分析其行為效果的不同，以及造成這種不同的原因。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)共同分享成果的過(guò)程。在展示和交流中，學(xué)生能獲得對(duì)全部知識(shí)的進(jìn)一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃的推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)“小霸王” 不卑
5、也不亢 校園是我們健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)的美好樂(lè)園。為什么校園里會(huì)發(fā)生暴力事件？這必定是有原因的。 〔律師的話〕我國(guó)《憲法》規(guī)定，“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，都是中華人民共和國(guó)公民?！倍《‘?dāng)然是中國(guó)公民。根據(jù)我國(guó)《著作權(quán)法》的規(guī)定，“創(chuàng)作作品的公民就是該作品的作者?！蹦挲g的不同，只可能影響到人的行為能力的不同，沒(méi)有行為能力的人，卻同樣具有權(quán)力能力。所以丁丁雖然只有7歲，屬于無(wú)行為能力人，不具有以自己的行為取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。但作品的創(chuàng)作是一種事實(shí)行為，著作權(quán)的取得是依據(jù)作者創(chuàng)作作品的事實(shí)而發(fā)生的，而并不需要著作權(quán)人必須親自獨(dú)立實(shí)施某種法律行為。所
6、以7歲的丁丁雖然不具有民事行為能力，但他同樣對(duì)自己的畫享有著作權(quán)。出版社應(yīng)向吳某支付稿酬并付給樣書?！ “咐骸陡改覆蛔尯⒆由蠈W(xué)違法》村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。其女兒渴望上學(xué)，經(jīng)常偷偷溜到村辦小學(xué)的教室外聽(tīng)課。小學(xué)校長(zhǎng)張某發(fā)現(xiàn)此事后，親自到趙某家里做工作，勸告趙某，國(guó)家法規(guī)規(guī)定子女有受教育的權(quán)利，趙某的作法違反了教育法。趙某聽(tīng)從了張校長(zhǎng)勸告，將其7歲的女兒送到學(xué)校讀書?！ ∈芙逃龣?quán)是公民接受文化
7、、科學(xué)、技術(shù)等方面教育訓(xùn)練的權(quán)利，其包括每個(gè)人按照其能力平等地受教育的權(quán)利，亦包括要求提供教育機(jī)會(huì)的請(qǐng)求權(quán)。我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。我國(guó)教育法及義務(wù)教育法、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等受教育的機(jī)會(huì)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者
8、其他監(jiān)護(hù)人
