2019-2020年高一音樂 從宗教走向世俗教案 新人教版

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1、2019-2020年高一音樂從宗教走向世俗教案新人教版課時(shí)：一課時(shí)課型：欣賞課教材分析：本課分2條線來敘述音樂《從宗教走向世俗》。首先介紹中世紀(jì)音樂形成的文化氛圍，再來談早期宗教音樂的功能性和早期復(fù)調(diào)音樂的形成以及影響，再到巴洛克時(shí)期的音樂，巴洛克時(shí)的音樂其實(shí)已經(jīng)開始慢慢向世俗音樂發(fā)展，這一時(shí)期運(yùn)用較多的是復(fù)調(diào)音樂，主調(diào)音樂慢慢加入，到了古典主義時(shí)期，主調(diào)音樂的優(yōu)美，和諧，歌唱性，在維也納古典樂派三位杰出人物那里得到了更好的發(fā)展。縱向：歷史時(shí)間線，早期宗教音樂——巴洛克時(shí)期——古典主義時(shí)期調(diào)性：?jiǎn)温暡恳魳罚瓘?fù)調(diào)音樂－主調(diào)音樂橫向：每個(gè)時(shí)期音樂家的個(gè)

2、人風(fēng)格，以及這個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格并且從聲樂和器樂兩方面著手，比較中世紀(jì)、巴洛克時(shí)期和古典主義時(shí)期音樂風(fēng)格的不同，通過分析每個(gè)作品的旋律，節(jié)奏，音色，情緒等，使學(xué)生在每個(gè)作品都能有側(cè)重點(diǎn)的了解音樂的基本要素對(duì)作品的重要性。教學(xué)內(nèi)容：中世紀(jì)音樂：格里高利圣詠和奧爾加農(nóng)的特點(diǎn)以及宗教性功能特點(diǎn)形成的原因。巴羅克時(shí)期音樂：巴赫的和亨德爾的聲樂作品做比較以及巴赫和維瓦爾弟的器樂作品做比較古典主義時(shí)期：莫扎特與海頓的音樂作品做比較。教學(xué)目標(biāo)：1.了解歐洲音樂的發(fā)展歷史2.認(rèn)真聆聽西方音樂3.理解，感受，比較不同時(shí)期音樂的美。知識(shí)與技能：了解什么是宗教音樂，巴洛克

3、時(shí)期的音樂，古典主義時(shí)期音樂的特點(diǎn)，從音樂的基本要素著手，每首作品都圍繞其展開教學(xué)。過程與方法：比較欣賞這3個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：宗教音樂的宗教性和功能性的解釋，以及對(duì)后期音樂的影響教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別中世紀(jì)、巴洛克時(shí)期和古典主義時(shí)期音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。以及理解個(gè)人風(fēng)格產(chǎn)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、創(chuàng)設(shè)情境，為在四川地震中遇難的同胞禱告。老師結(jié)合幻燈片簡(jiǎn)介最近發(fā)生的四川地震災(zāi)情，發(fā)起為遇難同胞禱告的活動(dòng)。（4個(gè)同學(xué)上來捧著蠟燭一起為四川同胞禱告，用《格里高利圣詠》做背景音樂）。2、從師生討論禱告活動(dòng)中背景音樂的話題

4、導(dǎo)入課題。二、中世紀(jì)圣詠音樂的欣賞與特點(diǎn)簡(jiǎn)析1、結(jié)合PPT簡(jiǎn)介中世紀(jì)圣詠音樂的起源、發(fā)展及作用師：中世紀(jì)圣詠從字面上來看，我們首先要了解兩個(gè)問題，中世紀(jì)是一個(gè)怎樣的時(shí)期，有怎樣的特點(diǎn)，圣詠主要指的是什么？有什么作用和特點(diǎn)？中世紀(jì)：具西方歷史研究“中世紀(jì)”在公元476年到15世紀(jì)文藝復(fù)興的整整一千年的時(shí)期里對(duì)古希臘和羅馬文化的推崇。中世紀(jì)文化被稱為“基督文化”，主要是指當(dāng)時(shí)的知識(shí)教育的壟斷地位掌握在僧侶的手中，所有的學(xué)科都成為了神學(xué)的一個(gè)分支，一切按照神學(xué)的原則來辦事。教會(huì)的所有活動(dòng)都是為了歌頌和贊美上帝的。圣詠?zhàn)饔茫涸诨浇虄x式中唱詠的經(jīng)文歌曲，也

5、叫“素歌”。大家注意到一點(diǎn)基督儀式，說明這個(gè)時(shí)候的音樂是干什么用的？2、結(jié)合聽賞分析和總結(jié)中世紀(jì)圣詠音樂的特點(diǎn)。①聆聽兩首中世紀(jì)圣詠音樂。設(shè)問：兩首在演唱形式上有什么不同？有沒有用樂器伴奏？有沒有明顯的強(qiáng)弱節(jié)拍是不是都是男生演唱？②學(xué)生回答問題。③教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步分析和總結(jié)圣詠音樂的分類、特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。類型時(shí)期共同音樂特點(diǎn)表現(xiàn)形式功能性格利高利無明顯強(qiáng)弱節(jié)拍、平穩(wěn)的旋律線條單聲部男聲齊唱、無伴奏都是為了宗教儀式而創(chuàng)作，為的是人們?cè)趦x式中感受上帝的存在以及烘托儀式氣氛。奧爾加農(nóng)9世紀(jì)音調(diào)多平穩(wěn)、莊重、旋律以級(jí)進(jìn)為主有伴奏、多聲部男聲合唱④關(guān)于

6、“格利高利”相關(guān)問題探討：為什么是只有男聲演唱？為什么沒有樂器伴奏？（音樂重放）問題一觀點(diǎn)表達(dá)：因?yàn)楫?dāng)時(shí)演唱圣詠的大部分都是教會(huì)唱詩班進(jìn)行演唱，而且有固定的演唱人群。問題二觀點(diǎn)表達(dá)：因?yàn)樵谧诮袒顒?dòng)中，音樂作為附屬產(chǎn)品不斷的被推廣，中世紀(jì)的人們認(rèn)為沒有歌詞的音樂是無法讓人感受到宗教的含義的，只會(huì)產(chǎn)生聆聽所帶來的享受，因此被禁止。⑤關(guān)于“奧爾加農(nóng)”相關(guān)問題探討：為什么在“奧爾加農(nóng)”音樂里可以少許允許使用四度和五度大跳音程？問題觀點(diǎn)表達(dá)：四度和五度純音程的音響效果能夠更加好襯托出音樂對(duì)上帝寬大、宏偉的形象塑造?；顒?dòng)：模擬格利高里圣詠的感覺演唱123455

7、665我的上帝圣明多偉大551111331感受四度、五度和聲的音響效果，在圣詠中的作用。三、巴洛克時(shí)期音樂欣賞及特點(diǎn)簡(jiǎn)析1、導(dǎo)言師：巴羅克這個(gè)詞語在葡萄牙語的意思是：一顆碩大不規(guī)整的珍珠。在意大利語的意思是幻想和沖突。具有“貶義的”的含義,音樂充滿著“激情華麗氣派”師：在上面兩首音樂分析中，我相信同學(xué)們應(yīng)該品出了點(diǎn)宗教音樂的感覺，現(xiàn)在我們?cè)賮砥废逻@首巴赫的《b小調(diào)彌撒曲》，帶這問題來完成下面圖表形式歌曲力度速度情感復(fù)調(diào)音樂巴羅克時(shí)期《b小調(diào)彌撒》力度強(qiáng)，厚重速度變化不平穩(wěn)，隨這音樂情感而變化已經(jīng)能夠體現(xiàn)音樂創(chuàng)作者的音樂情感，表現(xiàn)一種對(duì)上帝憐憫的渴望

8、。中世紀(jì)時(shí)期奧爾加農(nóng)相對(duì)單薄，力度變化平穩(wěn)平穩(wěn)，幾乎沒有變化沒有明顯的情感表現(xiàn)，只是烘托一種儀式氣氛。哪為什么這么多音樂元