《時(shí)評(píng)類(lèi)作文寫(xiě)作》PPT課件

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1、時(shí)評(píng)類(lèi)作文的寫(xiě)法時(shí)評(píng)是對(duì)一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫(xiě)事又要寫(xiě)看法。敘是基礎(chǔ)，沒(méi)有了具體事件，論說(shuō)就無(wú)從展開(kāi)，議是敘的目的，是主。即要夾敘夾議。時(shí)評(píng)是論說(shuō)文，但它在對(duì)事件作出理性判斷和分析時(shí)并不排斥情感的作用。在情在理的評(píng)說(shuō)才會(huì)讓人心悅誠(chéng)服。即要亦理亦情?！疽?、什么是時(shí)評(píng)文】（一）要引敘新聞事件，并從中提出看法,對(duì)題目所給材料毫不提及的，在表達(dá)方面會(huì)降一等級(jí)評(píng)分。（二）重視時(shí)評(píng)的結(jié)構(gòu)：1、開(kāi)頭引敘新聞事件。摘引或概敘;（引）2、提出看法;（議）3、分析評(píng)論：就事論事，（可借助思辯的方法適當(dāng)引開(kāi)）;（聯(lián)）4、提

2、出建設(shè)性意見(jiàn)或提出呼吁。（結(jié)）【二、時(shí)評(píng)文基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容】一、關(guān)注社會(huì)主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。二、認(rèn)真觀察社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。尤其對(duì)表現(xiàn)社會(huì)負(fù)面內(nèi)容的材料要能明辨是非對(duì)錯(cuò)，學(xué)會(huì)一分為二地看問(wèn)題。三、對(duì)新近出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)保持敏感，與時(shí)代同步，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題。四、寫(xiě)作時(shí)要注意選好角度，求準(zhǔn)求新；表述時(shí)要緊扣觀點(diǎn)，或精要概括或抓住細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變，有效運(yùn)用?！救?、寫(xiě)時(shí)評(píng)文注意事項(xiàng)】陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈(zèng)方面因其慷慨大方，被冠以“中國(guó)首善”之美譽(yù)。但他的高調(diào)慈善引

3、發(fā)全球式的激辯。有人稱(chēng)他為“裸體慈善”，也有人稱(chēng)他為“暴力慈善”，還有人認(rèn)為他就是借慈善“作秀”。無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影;從國(guó)內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺(tái)灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來(lái)一路捐贈(zèng)。有人戲稱(chēng)為“陳光標(biāo)滿世界撒錢(qián)是否想征服全球?”。然而，陳光標(biāo)本人卻認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。時(shí)下，陳式“裸暴秀”能否推動(dòng)公益慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。(3月23日新華網(wǎng)、人民網(wǎng))【四、范例剖析】討論并思考：此文開(kāi)頭有何特點(diǎn)？引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）討論并思考：此段議

4、論有何特點(diǎn)？議充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）討論并思考：此段議論有何特點(diǎn)？聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）討論并思考：本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）時(shí)評(píng)類(lèi)作文最大特點(diǎn)：就事論事照應(yīng)材料回扣法思考：“陳光標(biāo)”一詞在文中出現(xiàn)幾次？相關(guān)議論句有哪些？時(shí)評(píng)類(lèi)作文常用結(jié)構(gòu)模式：引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說(shuō)理并列對(duì)照引—議—

5、聯(lián)—結(jié)時(shí)評(píng)類(lèi)一般議論文課堂小結(jié)《當(dāng)知識(shí)之光普照弱勢(shì)群體》杭州圖書(shū)館實(shí)行“零門(mén)檻”閱覽，在社會(huì)各界引起廣泛關(guān)注。當(dāng)然，這其中包含著兩種聲音，有為此做法贊嘆的，有為此質(zhì)責(zé)圖書(shū)館的。我想，那些弱勢(shì)群體和我們一樣，平等地享有著獲得知識(shí)的權(quán)利。當(dāng)知識(shí)之光也照及他們時(shí)，我們的社會(huì)不應(yīng)該更加美好嗎？首先，我認(rèn)為，知識(shí)面前人人平等。我們沒(méi)有理由讓任何人失去獲得知識(shí)的權(quán)利，包括一些弱勢(shì)人群。杭州圖書(shū)館的做法，就很好的詮釋了這個(gè)道理。這樣可以給多少渴望知識(shí)的弱勢(shì)群體以心靈上的慰籍。在知識(shí)面前，人人平等。當(dāng)你踏入圖書(shū)館，當(dāng)你低下頭

6、去感受文字傳遞的力量時(shí)，你就沒(méi)有高貴與所謂卑賤的分別，你就沒(méi)有潔凈與所謂骯臟的差異，當(dāng)知識(shí)之光照亮弱勢(shì)群體，這透出的光影是平等的輪廓。其次，我認(rèn)為，弱勢(shì)群體在社會(huì)大環(huán)境中理應(yīng)得到更多的照顧與理解。假如你就是弱勢(shì)群體中的一員，試想一下，當(dāng)你走進(jìn)圖書(shū)館等傳播知識(shí)的極好場(chǎng)所后，被人們用鄙夷唾棄的眼神審視，被工作人員驅(qū)逐，被同樣的閱覽者隔離，試問(wèn)，你心里會(huì)是什么感覺(jué)？我想這時(shí)的你，一定會(huì)渴望得到人們的理解與寬容，希望平等的享受閱讀的過(guò)程，希望接受最基本的文化洗禮吧。所以，讓我們用平等的眼光去看待他們吧，多給弱勢(shì)群體一

7、些照顧與理解。最后，我認(rèn)為，當(dāng)知識(shí)之光普照弱勢(shì)群體，那么我們的社會(huì)將變得更美好。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”杭州圖書(shū)館的這一“零門(mén)檻”閱讀行動(dòng)不正是為所有人搭建了進(jìn)步的階梯嗎？當(dāng)我們社會(huì)中每一個(gè)成員，無(wú)論身份是什么，無(wú)論知識(shí)基礎(chǔ)怎么樣，都踏上了學(xué)習(xí)的道路，都步入了書(shū)籍的殿堂時(shí)，那我們的社會(huì)注定會(huì)進(jìn)步的，注定會(huì)進(jìn)步一大步的。所以讓知識(shí)之光照耀每一個(gè)人吧！當(dāng)知識(shí)的光芒普照每個(gè)人，當(dāng)心靈與知識(shí)更近，那我們的社會(huì)必將更美好。總體思路我想，那些弱勢(shì)群體和我們一樣，平等地享有著獲得知識(shí)的權(quán)利。當(dāng)知識(shí)之光也照及

8、他們時(shí)，我們的社會(huì)不應(yīng)該更加美好嗎？首先，我認(rèn)為，知識(shí)面前人人平等其次，我認(rèn)為，弱勢(shì)群體在社會(huì)大環(huán)境中理應(yīng)得到更多的照顧與理解。最后，我認(rèn)為，當(dāng)知識(shí)之光普照弱勢(shì)群體，那么我們的社會(huì)將變得更美好?！纠纭浚洪喿x下面文字，選準(zhǔn)角度，自定立意，寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章發(fā)表你的見(jiàn)解，題目自擬，不少于800字。由《新京報(bào)》推出的“中國(guó)最美50人評(píng)選”活動(dòng)啟動(dòng)已經(jīng)一周，截至昨日，網(wǎng)絡(luò)投票已近25萬(wàn)票，李宇春等人繼續(xù)領(lǐng)跑