《愛情與心理健康》PPT課件

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1、第九章愛情與心理健康教學(xué)目的通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握什么是愛情、愛情的基本內(nèi)容、愛情的基本類型、以及心理結(jié)構(gòu)，明確大學(xué)生愛情心理的發(fā)展過(guò)程、特點(diǎn)，把握大學(xué)生愛情心理中的道德要求，正確對(duì)待挫折，提高愛情心理健康水平?！窠虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)◆教學(xué)重點(diǎn)1、愛情含義以及基本內(nèi)容2、大學(xué)生愛情心理結(jié)構(gòu)3、大學(xué)生愛情心理特點(diǎn)◆教學(xué)難點(diǎn)1、大學(xué)生愛情心理中的道德要求2、正確對(duì)待失戀，提高心理健康水平愛情無(wú)疑是大學(xué)生最為關(guān)注的問(wèn)題之一，同時(shí)也是他們最感困惑的問(wèn)題之一，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格與心理的健康發(fā)展。因此，探討大學(xué)生愛情

2、心理發(fā)展的一般特征及其矛盾沖突，調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生的愛情心理特點(diǎn)及其對(duì)心理健康所構(gòu)成的影響，并就大學(xué)生如何處理好熱戀與失戀中的心理問(wèn)題提供必要的咨詢。前言第一節(jié)大學(xué)生愛情心理的一般問(wèn)題一、愛情內(nèi)涵的心理學(xué)解釋（一）愛情定位愛情是一個(gè)古老而常新的話題。按哲學(xué)心理學(xué)家弗洛姆（EFromm,1900—1980）在其名著《愛的藝術(shù)》一書中將人類的愛分為五種：兄弟之愛、父母之愛、異性之愛、自我之愛和神明之愛，我們這里要講述的就是所謂的異性之愛。1、什么是愛情愛情是建立在傳宗接代的本能基礎(chǔ)之上，男女雙方產(chǎn)生的特別強(qiáng)烈的肉

3、體和精神的相互仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終身伴侶的高尚感情。生物因素：指愛情產(chǎn)生于男女兩性之間，異性相吸的生物本能使人產(chǎn)生性欲，從而具有與之相結(jié)合的強(qiáng)烈愿望；精神因素：指愛情是一種高尚的情操，健康的愛情回愉悅身心，使人產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)；社會(huì)因素：指愛情是社會(huì)現(xiàn)象，一方面受社會(huì)道德、法律規(guī)范的制約，另一方面愛情將涉及養(yǎng)兒育女，傳宗接代的社會(huì)功能。2、愛情的基本內(nèi)容（二）愛情類型（1）浪漫式愛情：將愛情理想化，只求外在美，追求肉體與心靈融合的境界。（2）游戲式愛情：視愛情如游戲，只求個(gè)人需要的滿足，對(duì)所愛者不肯負(fù)道

4、德責(zé)任，輕易更換戀愛對(duì)象。（3）占有式愛情：對(duì)所愛對(duì)象，賦予極其強(qiáng)烈的感情，并希望對(duì)方回應(yīng)以同樣的方式；對(duì)其所愛，極具占有欲，對(duì)方稍有怠慢或忽視，就心存猜疑嫉妒。3、愛情的形成過(guò)程按進(jìn)程可分為初戀期、熱戀期、戀愛質(zhì)變期（失戀或結(jié)合）。（4）伴侶式愛情：在緩慢的過(guò)程中由友情逐漸演變成愛情，溫存多于熱情，信任多于嫉妒，是一種平淡而深厚的愛情。（5）奉獻(xiàn)式愛情：信奉“愛情是付出而非索取”，的原則，甘心為其所愛犧牲一切，不求回報(bào)。（6）現(xiàn)實(shí)式愛情：視愛情為彼此現(xiàn)實(shí)需求的滿足，不是理想的追求。（二）愛情類型由斯騰伯格

5、（Sternberg,1988）提出愛情三元論。動(dòng)機(jī)成分、情緒成分和認(rèn)知成分，并進(jìn)一步將此三種成分各自在兩性之間發(fā)生的愛情關(guān)系稱為熱情、親密與承諾。認(rèn)為理想的愛情應(yīng)該是三者具備，并合而為一，能達(dá)到這種境界的，斯騰伯格稱之為完美之愛。（三）愛情的成分1、性心理：是愛情心理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。個(gè)性性心理的發(fā)展是與性的生理發(fā)育和性的社會(huì)文化影響密切相關(guān)，大致經(jīng)歷異性疏遠(yuǎn)期（12~14歲）、異性向往期（15~16歲）、異性接近期（16~18歲）、戀愛期或愛情產(chǎn)產(chǎn)生期（18歲以后）。2、愛情價(jià)值觀：是人的價(jià)值觀在愛情問(wèn)題上的具

6、體體現(xiàn)，涉及什么樣的愛情有意義、什么樣的婚戀生活幸福，以及選擇什么樣的婚戀對(duì)象等問(wèn)題。3、愛情道德觀：是個(gè)體反映在婚戀中所必須遵守的社會(huì)道德規(guī)范的觀念系統(tǒng)。（四）愛情的心理結(jié)構(gòu)（一）健康的愛情表現(xiàn)為：不癡情過(guò)分，不咄咄逼人，不顯示自己的愛情占有欲，能夠充分尊重對(duì)方；將愛情給予對(duì)方比向?qū)Ψ剿魅矍楦棺约焊械綒g欣，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足；是彼此獨(dú)立個(gè)性的結(jié)合。（二）不健康的愛情表現(xiàn)為：過(guò)高地評(píng)價(jià)對(duì)方，將對(duì)方的人格理想化；過(guò)于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，帶有病態(tài)的夸張；缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)

7、烈的占有欲。二、健康與不健康的愛情（一）大學(xué)生戀愛心理發(fā)展的一般特征1、階段特征：大多數(shù)大學(xué)生處于異性接近期和戀愛或愛情產(chǎn)生期，但由于個(gè)人經(jīng)歷及自身社會(huì)文化背景等存在差異，可能存在很大的落差。2、年級(jí)特征：隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生戀愛需求的總趨勢(shì)是越來(lái)越迫切。3、性別特征：男子比女子更易一見鐘情；男子比女子更積極主動(dòng)；女子的戒備心理比男子強(qiáng)；女子的“面子觀”比男子強(qiáng)；女子比男子更看重愛情在生活中位置；女子比男子更看重情愛，男子比女子更看重性愛；男子比女子的愛表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈，而女子比男子的愛表現(xiàn)得更為持久。三、大

8、學(xué)生戀愛心理的發(fā)展（二）大學(xué)生戀愛心理的矛盾沖突1、戀愛自主與社會(huì)干預(yù)的矛盾2、浪漫情感與道德要求的矛盾3、“給予”與“索取”的矛盾第二節(jié)大學(xué)生愛情心理特點(diǎn)與心理健康一、大學(xué)生的愛情價(jià)值觀特點(diǎn)（一）關(guān)于愛情在人生中的重要性1、當(dāng)代大學(xué)生更加重視愛情在生活中的價(jià)值，重視愛情在人生的位置。2、大學(xué)生們力圖協(xié)調(diào)處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。3、絕大部分大學(xué)生在重視愛情的同時(shí)，并不