《詩歌鑒賞規(guī)范答題》PPT課件

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1、表達(dá)技巧類的規(guī)范答題古代詩歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)：1、熟知古代詩歌鑒賞表達(dá)技巧的種類，做到胸中有數(shù)。2、通過習(xí)題演練，明晰鑒賞思路，規(guī)范解題步驟，提升能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：規(guī)范詩歌鑒賞表達(dá)技巧的解題步驟，提高鑒賞能力。分析病因，引以為戒。1、讀不懂詩2、不明題干要求3、抓不住要點(diǎn)古詩詞表達(dá)技巧表達(dá)方式:表現(xiàn)手法修辭方法：以動(dòng)襯靜借景抒情動(dòng)靜結(jié)合直接抒情細(xì)節(jié)描寫虛實(shí)結(jié)合使用典故側(cè)面烘托情景交融托物言志比喻、擬人、夸張、借代擬物、對比、排比等等記敘、描寫、議論、抒情、說明敘事抒情抑揚(yáng)賦、比、興（創(chuàng)作方法）辨析技巧，熟知術(shù)語從廣義上說，“表達(dá)技巧”至少應(yīng)當(dāng)包括以下三點(diǎn)內(nèi)容：抒

2、情手法、表現(xiàn)手法、修辭三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯有以動(dòng)襯靜，如“明月松間照，清泉石上流”、“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧

3、草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。（5）象征。（6）借古諷今。(7)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(8)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。修辭在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。此外還有設(shè)問、反問、對偶等。明晰思路，規(guī)范答題提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?提問變體：這首詩歌運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法（技巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分

4、析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。正確解答：這類提問，著重點(diǎn)是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思，詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答?！敬痤}范式】明手法（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法＋闡運(yùn)用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)）＋析效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）【敘——析——評】【是什么——為什么——怎么樣】《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。參考答案：本詩運(yùn)用了托物言志的手法，借物喻人。(步驟一)表面上寫石灰，實(shí)

5、際上寫人、寫自己，將物性與人格巧妙地融為一體。(步驟二)形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。(步驟三)牛刀小試1：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?參考答案：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。(步驟三)牛刀小試2：（全國卷Ⅰ）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興?李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴這首詩的三、四

6、兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請具體說明?！敬鸢浮浚?）對偶。“芳草”對“春山”，“花”對“鳥”“自落”對“空啼”。牛刀小試3：觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。請簡要分析這首詩在表達(dá)技巧方面的突出特點(diǎn)？解答：①詩歌采用對比手法。②前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強(qiáng)烈。③表現(xiàn)詩人對勞動(dòng)人民的同情和對豪門貴族的憤慨。課堂小結(jié)：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。”方法固然是破譯詩歌鑒賞的利刃，但只有結(jié)合實(shí)踐并熟練指導(dǎo)實(shí)踐，才能發(fā)揮其無窮的威力。只要我們平時(shí)廣積博覽，勤加訓(xùn)練，就

7、會(huì)逐步提升鑒賞古詩的表達(dá)技巧的能力。蝶戀花檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。問：詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷，然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對所思之人的期盼。最后兩句再次使用擬人的手法，埋怨月光照朱戶的無情，以明月“不諳”襯“人諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨苦。慶庵寺桃花[南宋]謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。[注

8、]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知