新課程高考解讀(化學(xué))

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1、新課程高考解讀新課程高考解讀主要內(nèi)容：一、高考化學(xué)科考試說明解讀（考什么）二、2007—2011年寧夏高考化學(xué)試卷分析（怎么考）三、新課程高考復(fù)習(xí)備考建議（怎么操作）新課程高考解讀一、高考化學(xué)科考試說明解讀1、總體說明2、與以往《考試大綱》相比主要變化3、變化趨勢新課程高考解讀1、總體說明（1）《高考化學(xué)考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的定位《考試說明》是依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（化學(xué)·課程標準實驗版）》（以下簡稱《考試大綱》），結(jié)合各地的高考方案和高中化學(xué)教學(xué)實

2、際制定的?！犊荚囌f明》既是考試命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。新課程高考解讀說明考綱課標（2）課標、考綱、說明三者之間的關(guān)系新課程高考解讀《課程標準》為了讓21世紀的中學(xué)生了解更多的科學(xué)發(fā)展狀況，為了體現(xiàn)課程的選擇性，增加了一些內(nèi)容，《課程標準》中內(nèi)容標準規(guī)定的知識范圍較大，但有些內(nèi)容可以不作為高考的內(nèi)容要求，《考試大綱》依據(jù)《課程標準》來規(guī)定考試范圍，在考試內(nèi)容的范圍方面，小于了《課程標準》的內(nèi)容范圍，各地在依據(jù)《考試大綱》制定《考試說明》時，為盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，在考試內(nèi)容的范圍方面又小于《考試大綱》規(guī)定的考試范圍。新課程高考解讀（

3、3）《考試說明》的內(nèi)容體系《課程標準》以模塊形式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。而高考對考試內(nèi)容的要求要體現(xiàn)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性，因此，為處理好《考試說明》的內(nèi)容體系與《課程標準》的內(nèi)容體系之間的關(guān)系，在編制《考試說明》時，既有傳統(tǒng)的、按學(xué)科主干知識進行分類的編寫體系，又有按照《課程標準》的模塊體系以模塊為單位來組織考試內(nèi)容。新課程高考解讀2、與以往《考試大綱》相比主要變化（1）考試形式與試卷結(jié)構(gòu)《考試說明》首次將考試范圍和內(nèi)容分為“必考內(nèi)容”和“選考內(nèi)容”，落實了《課標》提出的“基礎(chǔ)性”和“選擇型”要求?；瘜W(xué)學(xué)科分值由原來的108分變?yōu)?00分。第Ⅰ卷

4、的單向選擇題由原來的8個降為7個，分值為42分，全為必考內(nèi)容。第Ⅱ卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題分值控制在15分，選考以模塊為單位進行，不得跨模塊選擇，實行的是超量給題、限量答題，給學(xué)生較大的選擇空間，以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性特長。新課程高考解讀（2）考試目標與要求從考試目標看，《考試說明》強調(diào)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)潛能的考查。高考試題十分注意以常見元素化合物和有機化合物知識為載體，強調(diào)對化學(xué)實驗、定量研究手段和化學(xué)用語系統(tǒng)地理解靈活應(yīng)用，注重化學(xué)概念原理知識的理解與應(yīng)用能

5、力的考查，注重創(chuàng)新能力和探究能力考查。這和《新課標》提出的“三維”課程目標、強調(diào)紙筆測試“重點應(yīng)放在考查學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的認識和理解；應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、技能和方法、分析和解決問題的能力；應(yīng)注意選擇具有情景的綜合性、開放性的問題”的要求是完全一致的。新課程高考解讀《考試說明》在“考試目標與要求”中明確提出“化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)……”、“化學(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)能力……”等方面的要求，并從學(xué)習(xí)潛能（自主學(xué)習(xí)能力）的視角提出3個方面的能力要

6、求：第一，接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；第二，分析問題和解決問題的能力；第三、化學(xué)實驗與探究能力。新課程高考解讀“學(xué)習(xí)潛能”的核心是：第一，能夠提出獨特的問題，并知道從哪兒去尋求答案；第二，能夠綜合運用所學(xué)知識去進行創(chuàng)新。結(jié)合化學(xué)課程改革要求，可以從以下角度進一步闡釋：⑴對學(xué)科核心知識深入、準確掌握是有學(xué)習(xí)潛能的基本要求；⑵能有效獲取知識并與已有知識整合是有學(xué)習(xí)潛能的重要條件；⑶正確應(yīng)用科學(xué)思維和科學(xué)方法解決問題是有學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵性標志；⑷善于開展探究性（研究性）學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)潛能的外在表現(xiàn)。新課程高考解讀對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求由原來的觀察能力

7、、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力、計算能力重組為接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力，化學(xué)實驗與探究能力。接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力:（1）對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識能融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。（2）通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。（3）從試題提供的新情境中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識整合，重組為新知識的能力。新課程高考解讀分析和解決（解答）化學(xué)問題的能力：（1）

8、將實際問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）將分析和解決問題的過程及成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，