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1、學校語文上冊學期教學計劃 一、指導思想 本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎本學期以此為教學設計的主體理念在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃 二、學生情況分析 本班有53個學生人多難管理本班部分學生大部分同學學習基礎差學習沒有自覺性依賴性較重所以班級中學習成績總體不很理想對于這部分學生有待于今后教學
2、中采取多種方式激發(fā)其學習積極性引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究使他們感到學習語文的快樂進而不斷產(chǎn)生學習的動力并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元共八組依次是：感受自然祖國在我心中心靈之歌珍愛我們的家園初識魯迅輕叩詩歌的大門人與動物藝術的魅力 本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”其中“輕叩詩歌的大門”這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分 除去第六組共有課文二十八篇
3、精讀課文、略讀課文各十四篇這七組教材每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成課例包括四篇課文精讀課文兩篇略讀課文兩篇精讀課文后有思考練習題略讀課文前有連接語部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”全冊安排“資料袋”三次安排“閱讀鏈接”兩次“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目“回顧拓展”由三個欄目組成“交流平臺”“日積月累”是固定欄目另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次“展示臺”安排了一次 本冊要求會寫120個字要
4、求會寫的字安排在精讀課文后以方格的形式排列教材后附生字表為便于復習檢測生字和積累詞語在每組課文之后設“詞語盤點”其中“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的由會寫的字組成要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語有的是精讀課文里的有的是略讀課文里的只要求認記不要求書寫 2、教材的主要特點 （一）全面、準確地落實語文教學目標 （二）加強整合使教材成為互相聯(lián)系的整體 ?。ㄈ┘訌妼W功能倡導自主、合作、探究的學習方式 （四）“口語交際習作”的編排加強指導明確要求 ?。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運
5、用能力 ?。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系 四、教學目標及學習方法 第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累 第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷增強對祖國的熱愛之情并為自己是一個中國人感到自豪更為祖國的日益強盛而驕傲二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情
6、感 第三組：一是讓學生閱讀課文感受文中人物的美好心靈體會真情給人們生活帶來的感動樹立講誠心動真情樂意用自己的愛心幫助別人的風尚二是在讀懂課文的基礎上學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物形象抒發(fā)真情的寫作方法 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系懂得人類應珍惜資源保護環(huán)境二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容能運用“聯(lián)系實際深入思考”的讀書方法加深對課文內(nèi)容的理解三是鼓勵學生積極行動起來為地球家園美好的明天盡一份自己的力量 第五組：一是初識魯迅了解魯迅先生的文學成就二是
7、感受魯迅先生愛憎分明為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格四是懂得為人民的人將獲得永生與人民為敵的人必然滅亡的道理 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌增強對詩歌的興趣感受詩歌的特點能搜集并按一定標準給詩歌分類二是能誦讀詩歌大體把握詩意想象詩歌描述的情境體會詩人的情感三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動感受詩歌的魅力四是能寫簡單的活動總結 第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文把握課文主要內(nèi)容體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫、寫具體的方法 第八組
8、：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美受到美的熏陶培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)根據(jù)各自條件通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術 五、教學重難點 （一）教學重點 1、養(yǎng)成
