作文系列講座：一葉落而知天下秋——文章細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)

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1、感受魅力!1!牛刀小試作丈糸列講座之二一葉落而知天下秋一一文章細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)姓名：學(xué)號(hào)：訓(xùn)練目的：1、知道細(xì)節(jié)描寫的基本作用。2、了解細(xì)節(jié)描寫的基本方法。3、學(xué)會(huì)在作文訓(xùn)練中使用細(xì)節(jié)描寫。（我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。——著名女作家池莉）1、閱讀下面各句，領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的妙處。（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不

2、時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然…陣警笛聲使他身子…顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。2、想一想，第二句和第一句相比較在哪些方面增加了細(xì)節(jié)的描繪？（1）、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……（2）、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的,這使

3、我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，兒次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……3、想一想，第二句的細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物形象的刻畫有什么作用？（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青

4、布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。二：理論探微細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，…般而言主要是通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。'三：訓(xùn)練指導(dǎo)‘1、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？（

5、1）第一招：步步追問(wèn)法。（原文）我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。（追問(wèn)：①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？）（改寫）我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顆骨突出，眼眶凹陷進(jìn)去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（2）第二招：類比聯(lián)想法。（原文）老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。（改寫）當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么

6、樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過(guò)，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《故后一課》里見過(guò)，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。（3）第三招：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程法。（原文y傳球！傳球！好的r他大叫厝,從沙發(fā)上站起來(lái),揮動(dòng)治雙手。（改寫y傳球！傳球！好的r他旁若無(wú)人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來(lái)了，手在茶幾上拍得啪啪響?！叭智?！進(jìn)啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來(lái)，高高舉起雙手，在空中

7、使勁地?fù)]動(dòng)，生怕別人看不見似的，身子也一個(gè)勁兒地晃動(dòng)恭。他以為自己是在NBA賽場(chǎng)呢?。?）運(yùn)用修辭，畫其神韻法。（原文）柳樹被太陽(yáng)炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛君層灰土在枝上打芯卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙墻行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將該句子進(jìn)行擴(kuò)充：昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看

8、，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思?？膳碌挠⒄Z(yǔ)考試開始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草—英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼嚴(yán)我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。“你，干什么？!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。五：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)1、本次作文訓(xùn)練要