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《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教(學(xué)）案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案個(gè)人行為習(xí)慣與健康一、主題產(chǎn)生的背景為響應(yīng)學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，所以組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？理解優(yōu)良的習(xí)慣與身心健康有很大的關(guān)系，所以說好習(xí)慣很重要。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)1、通過自查、調(diào)查等途經(jīng)，了解自己習(xí)慣中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，了解習(xí)慣與健康的關(guān)系。2、能從身邊發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，并能從問題找出解決問題的辦法。三、活動(dòng)流程確定主題→主題分解→方案策劃→實(shí)踐活動(dòng)→總結(jié)反思習(xí)慣與健康------主題確定課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在這個(gè)主題中我們設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的課題是：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》、
2、《習(xí)慣與身心健康》、《習(xí)慣養(yǎng)成的好處》。《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》主要是通過自查、反思、觀察、討論等，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。《習(xí)慣與身心健康》主要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，積極主動(dòng)的養(yǎng)成好的習(xí)慣?！读?xí)慣養(yǎng)成的好處》學(xué)生通過調(diào)查反思，找到養(yǎng)成好習(xí)慣的好處，有利于形成穩(wěn)定的行為。四、活動(dòng)實(shí)施課題一：《養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自查、合作等方法了解自己在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題。2、幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與解決問題的能力。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)
3、過程：第一階段：準(zhǔn)備階段（一）確立研究專題課堂確立研究課題，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合開學(xué)校長提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生討論，同學(xué)們提出了一些問題，現(xiàn)歸納如下：1、十個(gè)好習(xí)慣都是什么？2、哪些我們做的好？3、哪些我們還要努力做好？4、怎樣自覺養(yǎng)成好習(xí)慣？5、這種自覺的行為能持續(xù)多長時(shí)間？（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案1、按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。2、每小組展開調(diào)查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。3、整理資料，小組交流研討，寫出研究報(bào)告。4、展開活動(dòng)
4、主體——調(diào)查、反思、展示。5、活動(dòng)總結(jié)。（三）活動(dòng)小組成立：針對研究的問題，學(xué)生分成以下幾組。第一小組：一聲問候：主動(dòng)問候老師和同學(xué)第二小組：二個(gè)輕聲：上下樓梯輕，說話聲音輕。第三小組：三個(gè)整齊：服裝整齊，課桌整齊，書包整齊。第四小組：四項(xiàng)自覺：自覺守紀(jì)，自覺學(xué)習(xí)。第五小組：四項(xiàng)自覺：自覺勞動(dòng)，自覺撿雜物。（四）制定小組活動(dòng)計(jì)劃：小組成立以后，各個(gè)小組按照研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法制定出可行性計(jì)劃，活動(dòng)的時(shí)間及具體的步驟、活動(dòng)的方式。第二階段：實(shí)施階段制定計(jì)劃后，各小組同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余
5、時(shí)間，按計(jì)劃開始實(shí)施：1、各小組對自己組調(diào)查的兩個(gè)習(xí)慣先進(jìn)行自查，找出優(yōu)點(diǎn)及不足，再在全班進(jìn)行調(diào)查。2、通過觀察、分析同學(xué)的表現(xiàn)，進(jìn)行歸納、總結(jié)。3、把同學(xué)文明的表現(xiàn)與不文明的表現(xiàn)用自己喜歡的方式展示出來。4、各小組成員共同商討調(diào)查中遇到的問題。5、進(jìn)行采訪，對一段時(shí)間后學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作小結(jié)。6、教師督促和激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。7、開闊學(xué)生思維，將體驗(yàn)與探究的過程內(nèi)化成自己自覺的一種行為，有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。8、通過和科任老師及家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)施過程中
6、是否養(yǎng)成了好習(xí)慣。第三階段：交流展示經(jīng)過觀察、調(diào)查、反思、改進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進(jìn)行交流。（一）第一小組：一聲問候。1、展示文明用語：您好！謝謝！對不起！沒關(guān)系！2、展示兩個(gè)同一事件的兩個(gè)不同場景：主動(dòng)問候與不禮貌，給同學(xué)提示。3、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)活動(dòng)前與活動(dòng)后文明用語的使用情況，形成鮮明對比。（二）第二小組：兩個(gè)輕聲。1、用小品的方式展示輕聲的好處。2、以詩歌朗誦的形式朗誦“噓——我是四小小天使”（三）第三小
7、組：三個(gè)整齊1、用語言敘述以前座位里是否整齊，再展示現(xiàn)在同學(xué)的座位。2、學(xué)生走模特步，展示自己整齊的服裝帶給人的享受。3、抽查同學(xué)的書包，看是否整齊。（四）第四小組：四項(xiàng)自覺：守紀(jì)、學(xué)習(xí)1、展示自覺學(xué)習(xí)的知識(shí)和收獲的日記。2、展示學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中的紅旗數(shù)遙遙領(lǐng)先。（五）第五小組：四項(xiàng)自覺：勞動(dòng)、撿雜物讀自己自覺勞動(dòng)的感受。五、活動(dòng)拓展延伸：1、結(jié)合學(xué)校提出的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，通過調(diào)查提高本班同學(xué)的意識(shí)，并通過班級(jí)之間的評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2、遵守十個(gè)好習(xí)慣，并向家長征求意見。六、教師的體會(huì)與
8、反思：作為這次綜全實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時(shí)對實(shí)踐活動(dòng)也感慨頗多。1、綜合實(shí)踐活動(dòng)把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們在自主、合作、探究的體驗(yàn)中自主地與人交流，對自己的好習(xí)慣及不足之處都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的習(xí)慣，并能感染周圍的人，他們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作?；顒?dòng)中，我是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，和學(xué)生一起成長，一起分享成功的喜悅。2、
