川教版歷史七年級上冊第8課《商鞅變法與秦國的崛起》word教案

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1、《商鞅變法與秦國的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)———川教版第二單元第8課課題《商鞅變法與秦國的崛起》課型新授課地點(diǎn)銅梁實(shí)驗(yàn)中學(xué)授課教師鄧晶時間2016年11月3日教學(xué)目標(biāo)（1）識記與理解：1、理解戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力進(jìn)步的標(biāo)志；2、記住變法的時間，理解變法的原因、主要內(nèi)容和作用；3、了解都江堰的構(gòu)造和作用；（2）能力與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生分析、提取及概括圖片有效信息的初步能力；2、通過組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握小組合作交流學(xué)習(xí)的初步方法。（3）情感、態(tài)度與價值觀：1、通過商鞅之死，體會變法的曲折與艱辛；2、

2、通過都江堰構(gòu)造和作用的學(xué)習(xí)，體會我國古代勞動人民的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、商鞅變法的內(nèi)容；2、都江堰的構(gòu)造及作用。難點(diǎn)：“改革土地制度”的含義及作用。教學(xué)方法問題式、導(dǎo)學(xué)式、討論法教學(xué)手段輔助教學(xué)：PPT、多媒體音頻、視頻、地圖教學(xué)過程[課前活動]播放音樂《Themass》，展示戰(zhàn)國戰(zhàn)爭場景圖。[課堂導(dǎo)入]由戰(zhàn)國時代的特點(diǎn)“亂”和“變”導(dǎo)入新課。[新課教學(xué)]一、秦國崛起之政治篇——制度更新（一）變法原因——為何變？播放視頻《百家講壇》商鞅變法的背景。結(jié)合視頻、課本圖片以及輔欄“讀讀”，通過啟發(fā)式教學(xué)解決變法原因。（二）主要內(nèi)

3、容——怎么變？1、教師拋出問題，學(xué)生“小組合作—討論交流”解決商鞅變法的主要內(nèi)容。2、教師點(diǎn)評升華，解決教學(xué)重難點(diǎn)（1）播放故事《一個奴隸主的煩惱》，解決“改革土地制度”的難點(diǎn)；（2）播放視頻《軍功爵制》感受秦軍的戰(zhàn)斗力；（3）通過動態(tài)圖示的演示，解決“遷都、縣制、編制戶口、連坐”等問題。（三）變法作用—怎么樣？出示史料讓學(xué)生結(jié)合教材理解變法的作用。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的學(xué)習(xí)意識。二、秦國崛起之經(jīng)濟(jì)篇——興修水利1、出示地圖，認(rèn)識巴國、蜀國的地理位置。2、播放視屏《都江堰》，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、通過師問生答的方式解決疑惑。三、秦

4、國崛起之軍事篇——軍事角逐由于本篇不是教學(xué)重點(diǎn)，因此通過展示地圖，了解長平之戰(zhàn)即可。[課堂小結(jié)]1、教師小結(jié)，情感升華。2、學(xué)生交流，小結(jié)自己的所思所悟。學(xué)生活動體會戰(zhàn)國的時代特點(diǎn)初步學(xué)會識圖觀看視頻學(xué)生思考小組合作學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答論從史出學(xué)習(xí)識圖自主學(xué)習(xí)思想交流，情感升華[板書設(shè)計(jì)]原因第8課政治篇：制度更新—商鞅變法內(nèi)容秦國之崛起經(jīng)濟(jì)篇：興修水利—都江堰作用軍事篇：軍事角逐—長平之戰(zhàn)[教學(xué)后記]本課針對初一新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)。通過圖片、視屏、音頻、動態(tài)圖示的展示，解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，增加課堂的

5、趣味性。自主學(xué)習(xí)、小組交流以及開放性的暢所欲言談啟示，符合新課改“開放、包容、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念。重慶市巴川中學(xué)校2016年11月3日