高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索論文

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1、高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索論文　　　　摘要:培養(yǎng)有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的高素質(zhì)人才是高校財(cái)會(huì)專業(yè)教育改革的方向而校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式則是應(yīng)對(duì)這種人才培養(yǎng)需求的重要舉措通過相關(guān)方面的摸索改革基于校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合能力的提高也滿足了企業(yè)的用人需求　　　　關(guān)鍵詞:企業(yè);高職財(cái)會(huì)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);改革;探索　　　　高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在于向企業(yè)提供能夠從事實(shí)際財(cái)務(wù)工作的合格畢業(yè)生而畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高職學(xué)生培養(yǎng)過程中重要的一環(huán)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)崗位需求的能力有十分重要的作用開展面向企業(yè)的高

2、職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革對(duì)提高高職畢業(yè)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營過程中遇見的投資方向、籌資問題、應(yīng)收賬款控制、利潤分配、以及存貨管理等相關(guān)財(cái)會(huì)問題的解決能力有很大的幫助是目前高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的主要方向　　　　1高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的概述　　　　1．1基本性質(zhì)　　　　高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是我國大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的一個(gè)重要組成部分是對(duì)高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)期間獲得的職業(yè)技能進(jìn)行綜合提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)因此在我國各類高等教育文件和高校教學(xué)評(píng)估過程中都對(duì)高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)給予了極大的重視由于高職教育的一個(gè)顯著目標(biāo)就是學(xué)生職業(yè)能力的建構(gòu)所以畢業(yè)設(shè)計(jì)

3、這一環(huán)節(jié)的重要性就愈加突出　　　　1．2存在的主要問題　　　　在目前高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升作用沒有得到凸顯畢業(yè)設(shè)計(jì)更多的走向普通高校的學(xué)術(shù)性論文寫作的方向具體來說目前高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)遵循的是“論文指導(dǎo)教師命題→學(xué)生進(jìn)行選題→指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書→學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)書→進(jìn)行論文答辯”這一模式這種模式完全將畢業(yè)設(shè)計(jì)以論文寫作的形式完成沒有注重通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提升學(xué)生的初步職業(yè)能力形式化傾向比較明顯　　　　2面向企業(yè)視角下的高職財(cái)會(huì)專業(yè)職業(yè)能力和畢業(yè)設(shè)計(jì)分析　　　　2．1職業(yè)能力的構(gòu)成　　　

4、　職業(yè)能力包括專業(yè)和非專業(yè)能力兩個(gè)部分職業(yè)能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心所在專業(yè)能力指的是在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的運(yùn)用能力專業(yè)能力強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和應(yīng)用性是“顯性”職業(yè)能力而非專業(yè)能力指的是能夠普遍適應(yīng)所有崗位需求的專業(yè)能力之外的的職業(yè)能力它是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的個(gè)性心理特征與專業(yè)能力相比非專業(yè)能力是一種“隱性”職業(yè)能力強(qiáng)調(diào)的是潛在可能性和可持續(xù)性從我國職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生的特點(diǎn)來看非專業(yè)能力主要包括了社會(huì)能力、方法能力、以及學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面而從高職會(huì)計(jì)專業(yè)角度出發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:首先專業(yè)能力即是學(xué)生要?jiǎng)偃螘?huì)計(jì)工作崗位各項(xiàng)技

5、術(shù)要求應(yīng)該具備的側(cè)重于實(shí)踐的各種能力其次職業(yè)認(rèn)知能力即是對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德、職業(yè)行為以及其意義的理解、掌握和認(rèn)知最后團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力這一能力指的是在具體的會(huì)計(jì)工作中正確處理工作與個(gè)人、個(gè)人與他人、個(gè)人與集體之間關(guān)系的能力　　　　2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的構(gòu)建原則　　　　面向企業(yè)的高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)質(zhì)上就是要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)中通過讓學(xué)生參與的職業(yè)環(huán)境或模擬職業(yè)環(huán)境使得學(xué)生在這一過程中在主要知識(shí)、技能、態(tài)度、以及能力等方面按照職業(yè)要求進(jìn)行內(nèi)化進(jìn)而提高初步獲得的職業(yè)能力具體來說設(shè)計(jì)模式應(yīng)該按照“憑證———賬簿———報(bào)表”的模式來開展因此要實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)

6、計(jì)的這一目標(biāo)應(yīng)該按照如下原則構(gòu)建高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式首先目標(biāo)具有針對(duì)性以高職財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高為目標(biāo)以的會(huì)計(jì)應(yīng)用環(huán)境為根本開展畢業(yè)設(shè)計(jì)其次方案具有可行性目前許多高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是與畢業(yè)實(shí)習(xí)完全脫離的二者似乎是兩個(gè)毫無聯(lián)系的過程如果將畢業(yè)設(shè)計(jì)貫穿到實(shí)習(xí)過程中讓學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊進(jìn)行設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)題目為中心目標(biāo)開展實(shí)習(xí)這樣既能明確畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)提高實(shí)習(xí)效率同時(shí)也使得畢業(yè)設(shè)計(jì)與具體的職業(yè)環(huán)境緊密結(jié)合需要指出的是這種畢業(yè)設(shè)計(jì)方案在目前高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中還是具有較高可行性的再次過程具有可控性高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)除了需要有有

7、效的組織外實(shí)施過程的可靠性也是保證預(yù)期效果和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保障如果失去對(duì)過程的有效控制整個(gè)設(shè)計(jì)既有可能會(huì)流于形式而失去其原本的意義由于財(cái)會(huì)工作具有財(cái)務(wù)處理相關(guān)性、業(yè)務(wù)內(nèi)容相似性、規(guī)范要求一致性等特點(diǎn)所以對(duì)高職財(cái)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過程有效控制顯得十分必要最后設(shè)計(jì)成果具有可評(píng)價(jià)性通過“憑證———賬簿———報(bào)表”與匯報(bào)答辯的形式在評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果的同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)穿插進(jìn)行的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)考核這種將結(jié)果和過程同時(shí)納入考核評(píng)價(jià)的方法能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生技能掌握程度、操作規(guī)范程度、工作熟練程度、以及靈活應(yīng)變能力和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的掌握等方面的的提

8、升情況的把握　　　　3面向企業(yè)的高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)踐　　　　面向企業(yè)的高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種基于職業(yè)能力提升的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式在該模式最為顯著