本科體育教育專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)

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1、本科體育教育專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)關(guān)鍵詞:體冇教冇專業(yè);學(xué)生能力培養(yǎng);就業(yè)摘耍:對本科體育教育專業(yè)學(xué)生加強教育教學(xué)能力、業(yè)余訓(xùn)練能力、體育科研能力、組織管理能力和體育社會活能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)牛就業(yè)，有利于學(xué)校體育工作和社會體育活動的開展;有利于素質(zhì)教育和健康教育的實施。1、教學(xué)能力的培養(yǎng)教冇教學(xué)能力，是屮學(xué)體冇教師的首要能力，它包括編寫教案、語言表達、動作示范、選擇教法、教書育人等方面的能力。⑴編寫教案。教案是教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。(2)語言表達能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，體育教師使用簡練準(zhǔn)確的語言進

2、行深人淺出、生動活潑的講解，有利于啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生更快的理解動作結(jié)構(gòu)和形成動作技能。(3)動作示范能力的培養(yǎng)。動作示范是教師以貝體的動作范例，使學(xué)牛了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。正確的示范，不僅可使學(xué)生建立正確的動作形彖，還可提高學(xué)綸學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)綸學(xué)習(xí)自覺性。(4)選擇教法能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法的正確使用，是掌握教學(xué)藝術(shù)的先決條件。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師采用的教學(xué)方法不同，其最終的教學(xué)效果也不同。(5)糾正錯誤能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，學(xué)牛難免產(chǎn)牛這樣或那樣的錯誤動作，如果不及吋糾正，就會影響學(xué)生正確掌握和提高技術(shù)技能，甚至?xí)a(chǎn)生傷害事故。(6)教

3、育能力的培養(yǎng)。體育是一種行動的教育，冇利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚悄操和堅強的意志，使Z成為有理想、守紀(jì)律的一代新人。2、業(yè)余訓(xùn)練能力的培養(yǎng)眾所周知，業(yè)余訓(xùn)練對于培養(yǎng)競技體育后備人才有曹重要的作用和意義，特別在普及和推動全民體育健身活動的開展，豐富學(xué)校體育文化方面起著不可忽視的作用學(xué)校體育是發(fā)展體育人口的基礎(chǔ)、只冇通過業(yè)余訓(xùn)練，才能養(yǎng)成學(xué)生參加體育活動的習(xí)慣、學(xué)冇所氏，為畢業(yè)后從事社會體育活動打卜?堅實的基礎(chǔ)。3、體育科研能力的培養(yǎng)為培養(yǎng)適應(yīng)時代要求，具冇基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強的高素質(zhì)創(chuàng)新人才、必須對木科學(xué)生進行體育科研知識的教育和體育科研能力的培養(yǎng)為此，我們在木科二年級

4、（即第三學(xué)期）就開設(shè)了《體育科學(xué)研究方法》必選課。在沒開設(shè)這門課程之前,我們曾以問卷的形式進行過調(diào)査，結(jié)來絕大多數(shù)學(xué)牛不懂得什么是體育科研方法?更不明口體育科研方法的作用是什么?等等通過將體育科研究法納八課堂教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到體育科學(xué)研究方法的重要性在于:它是實現(xiàn)對體育客觀規(guī)律科學(xué)認(rèn)識的冇效工具，它所捉供的思考步驟和操作步驟，能夠引導(dǎo)研究者沿著正確途徑前進，并按照它提供的一定程序，有效的達到科學(xué)認(rèn)識的目的;使學(xué)生認(rèn)識到體育科研方法的作用在于:它是正確反映研究對象的通道，為體育科研定向開路，是運用科學(xué)的橋梁，使科學(xué)認(rèn)識的程序規(guī)范化、最優(yōu)化。如何培養(yǎng)學(xué)生的體育科研能力，

5、我們采取的做法:一是請科研能力較強的教師與專家做體育科研知識系列講座，激發(fā)學(xué)生從事體育科學(xué)研究的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生人門;二是教學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種文獻資料的收集和整理方法,初步學(xué)會撰寫小文章,要求文章寫得要有一定的理論歸納能力，體會深刻;三是教學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實驗性、調(diào)查性論文和綜合性論文的寫作方法，并要求學(xué)牛對指定的科研論文精讀，領(lǐng)會其寫作特點；四是教學(xué)牛掌握實驗與調(diào)查研究的基本方法、途徑及過程;五是教學(xué)生提高科研論文撰寫能力。4、組織管理能力的培養(yǎng)組織管理能力，是指在組織群體活動時，能向一個日標(biāo)奮斗，按照一定的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到預(yù)期目的

6、的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，在體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和各種比賽中，我們常常安排學(xué)牛去做，教師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。如在術(shù)科教學(xué)中，讓學(xué)生口己組織作準(zhǔn)備活動;又如學(xué)院每年舉辦的田徑運動會、冬季舉行的越野賽、踢蹬、跳繩、拔河比賽、夏季舉行的游泳比賽，以及普通大學(xué)生每年舉行的各項球類比賽等，均安排學(xué)生去組織和承擔(dān)。所侑這些活動，都以I口生帶新生的形式，一屆一屆地往下傳，形成H然規(guī)律，對學(xué)生組織管理能力的培養(yǎng)幫助非常大。5、體育社會活動能力的培養(yǎng)體育社會活動能力，主要是指組織群眾體育活動、組織競賽裁判、人際交往等方而的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會體育活動能力，系領(lǐng)導(dǎo)和教師主

7、動去附近縣、市的廠礦、企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校進行聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加這些單位的各種運動比賽的裁判工作。對培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力非常見效。而且這種舉措也得到了社會的認(rèn)可和良好的評價。6、小結(jié)(1)多年來，我們注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，據(jù)統(tǒng)計,從1986一1996年連續(xù)10年中，體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率均達到100%。(2)學(xué)生具有品徳教冇能力、體冇教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、體冇社會活動能力和體冇科研能力、在實際工作中就會感到得心應(yīng)手，輕松白如。(3)學(xué)生能力強，不僅有利于推進素質(zhì)教育的開展，而且有利于推動課外健康教育活動的開展。