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《德育論文_楊時(shí)立》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高一新班級(jí)建設(shè)汕頭市金山中學(xué)楊時(shí)立班級(jí)代表了一個(gè)單位,一個(gè)集體,在一個(gè)班風(fēng)良好的班級(jí)里面學(xué)習(xí)和生活會(huì)讓絕大部分的學(xué)生感覺(jué)到舒服,為學(xué)生們的成長(zhǎng)成才提供了良好的客觀條件,因此如何建設(shè)好一個(gè)班級(jí)便成了擺在每一位班主任面前的課題。班級(jí)建設(shè)需要考慮許多方面的問(wèn)題,包描學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的情感建設(shè),班干部隊(duì)伍的建設(shè),班級(jí)制度建設(shè),班風(fēng)凝聚力建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。我認(rèn)為這幾個(gè)方而組成了班級(jí)建設(shè),而高一新班級(jí)的建設(shè)是最難的,止所謂萬(wàn)事開頭難,需耍面對(duì)的問(wèn)題有許多。如果把一個(gè)班級(jí)比喻成一個(gè)人的話,高一的新班級(jí)就處于稚嫩期,就像一個(gè)小孩子一樣需要照顧和呵護(hù),需要去適
2、應(yīng)生活。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際,我對(duì)高一新生的一些特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié):其一、高一新生入校后會(huì)而臨許多新的事情、新的困惑,首先是遠(yuǎn)離親人和熟悉的同學(xué)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,一切都很陌生。其二、大多數(shù)同學(xué)在初中都吃、住在家中,而在高中后卻要吃、住在校,生活自理,感到不適應(yīng)。其三、高中入學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境、自己在班級(jí)中的地位與自己的美好愿望有相當(dāng)?shù)牟罹?,產(chǎn)生深深的失落感。其四、高中各科知識(shí)與初中基礎(chǔ)知識(shí)Z間有較大的梯度,在學(xué)習(xí)中遇到了困難,從而對(duì)自己的能力水平產(chǎn)生懷疑。這一切迫切需要通過(guò)建立起良好的班級(jí)環(huán)境,使學(xué)生很快從這些困境屮走出來(lái),盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為以后的成長(zhǎng)奠定一
3、個(gè)良好的基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)的建設(shè)既需耍班主任的努力,也需耍充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,在師生的共同努力下來(lái)構(gòu)建的,同時(shí)更不是一朝一夕就能夠成就一個(gè)好班級(jí)的。我認(rèn)為在班級(jí)形成的初期應(yīng)該從下面幾個(gè)方面來(lái)開展班級(jí)的建設(shè)工作。一、情感建設(shè)許多學(xué)生在初中都是走讀制的學(xué)校,在家里父母安排好了一切,自己只需要一心顧著學(xué)習(xí)就可以了,但是上了高中z后,吃睡基本上都在學(xué)校,生活Z屮大部分的時(shí)間都是與老師和同學(xué)們度過(guò)的,每個(gè)星期只有短短的一天半時(shí)間在家中與父母度過(guò)。部分學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間里面表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的想家情緒也是人之常情,班主任老師應(yīng)該進(jìn)行合理的疏導(dǎo),多與學(xué)生溝通交流,讓學(xué)
4、生覺(jué)得你是在關(guān)注他的,在情感的層面上就能夠較好的和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。其次,對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生都是來(lái)口各個(gè)學(xué)校甚至說(shuō)不同地區(qū)的,想要讓學(xué)生們盡快熟悉起來(lái)既需要學(xué)生們t己的努力,更需要班主任能夠?yàn)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái),比如,在開學(xué)伊始可以給每個(gè)同學(xué)一個(gè)門我介紹的機(jī)會(huì),或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展團(tuán)體體驗(yàn)類的游戲活動(dòng),實(shí)際操作的過(guò)程中的確取到了一定的效果,同學(xué)們之間很快便熟悉起來(lái),為形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力奠定了基礎(chǔ)。班級(jí)情感建設(shè)有時(shí)候也需要一定的契機(jī),尤其是在一些以班級(jí)為單位參加的競(jìng)賽類活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)組織過(guò)程屮學(xué)生Z間不斷的交流和對(duì)集體榮譽(yù)的追逐過(guò)程讓學(xué)生漸漸對(duì)
5、班級(jí)產(chǎn)生感情,對(duì)班主任產(chǎn)生感情,達(dá)到很好的情感建設(shè)的效果。比如,我?guī)У陌嗉?jí)在學(xué)校各項(xiàng)的比賽和活動(dòng)中表現(xiàn)良好,并組織排練了高一年級(jí)唯一一個(gè)新年晚會(huì)節(jié)口,這些活動(dòng)和比賽讓班里的絕大部分同學(xué)參與到了班集體活動(dòng)中來(lái),使班級(jí)凝聚力迅速的形成。二、班干部隊(duì)伍建設(shè)班級(jí)建設(shè)過(guò)程中光靠教師的努力是不夠的,班主任往往對(duì)班里的一些貝體情況或者某位同學(xué)的具體情況都很難做到明察秋毫,這就需要冇一?支能夠?yàn)榘嘀魅畏謸?dān)工作的班干部隊(duì)伍,所以往往班主任都十分重視一個(gè)班級(jí)班干部的任命。對(duì)于一個(gè)高一的新班級(jí)來(lái)說(shuō),班干部隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)除了選擇合適的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)合適的職位Z外,更重耍的在于如何培養(yǎng)
6、好班干部。許多剛升上高屮的學(xué)生在班干部的工作上還是比較陌生的,畢竟高中對(duì)班干部的耍求和初中還是有很大不同的。干部培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中班主任應(yīng)該對(duì)班干部予以足夠的關(guān)注,在班級(jí)公開場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)和支持班干部的工作。其次,在私底下還應(yīng)該多與班干部交流,把班干部當(dāng)做心腹來(lái)看待,除了在工作上給予指點(diǎn)之外,在學(xué)習(xí)和生活上也應(yīng)該多關(guān)注。我在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中會(huì)通過(guò)小會(huì)議或單獨(dú)聊天等形式盡量在較為輕松的環(huán)境下與班干部進(jìn)行交流,多次和他們談起自己擔(dān)任班干部的一些經(jīng)歷和體會(huì),讓干部們覺(jué)得我能夠體會(huì)他們工作的難處。在我的班干部在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的時(shí)候應(yīng)該多提點(diǎn),幫助他們找出問(wèn)題,幫助他們協(xié)調(diào)
7、好工作于學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在我的努力卜?,一學(xué)期卜?來(lái),我和班里的主耍干部都形成了亦師亦友的關(guān)系,班干部與我也是比較親近的,并且主要班干在班級(jí)中也建立起了較高的威信,較為成功的培養(yǎng)出了好幾位優(yōu)秀的班干部。三、班級(jí)制度建設(shè)正所謂人治不如法治,班級(jí)需要管理和關(guān)注的事情許多,十分繁瑣,小到黑板和講臺(tái)的清潔都需要管理,聽Z任Z則班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面都會(huì)變得混亂,但是如果事無(wú)巨細(xì)都曲班主任來(lái)親自管的話往往難免一些疏漏,而想要發(fā)揮好班干部自治的作用則需要一個(gè)非常重要的媒介,就是班級(jí)制度。班級(jí)制度的建設(shè)需要一個(gè)過(guò)程,并不是說(shuō)從別處照抄一份就能夠順利實(shí)施的,班級(jí)制度不像法
8、律,并沒(méi)冇暴力機(jī)關(guān)能夠來(lái)強(qiáng)制執(zhí)行,所以制度能夠順利的