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《教育教學(xué)論文多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用廣東省大埔縣虎山中學(xué)廖凌姍教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。當(dāng)今社會科技的發(fā)達(dá)，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，使得多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)課堂成為必然。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)越來越受到更多人的重視。課堂的美術(shù)教學(xué)已不單是教會畫就行了，更應(yīng)該有“質(zhì)”的體現(xiàn)。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主要以老師的講解、學(xué)生練習(xí)為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。其主要原因是理性的知識太多，而感性的材料太少，造成學(xué)生注意力的下降，機(jī)械的、被動的學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)運(yùn)用
2、于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力、實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。電教媒體它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學(xué)素材逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅讓課堂上充滿了情趣，而且使課堂教學(xué)效率大為提高，使枯燥、呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩，就像為美術(shù)課堂教學(xué)插上了騰飛的翅膀，提升了美術(shù)教學(xué)的品位。下面結(jié)合兒年的教學(xué)實(shí)踐，談兒點(diǎn)初淺的體會：一、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。初中生的形象思維豐富
3、，他們對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。美術(shù)課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)，寓教于樂的最好選擇，它能清晰形象地顯示美術(shù)的圖畫，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知識，還能形象地表現(xiàn)出語言難以描摹的情狀。比如在上《精美的郵票》?課時，需要準(zhǔn)備一些郵票讓學(xué)生欣賞。我利用多媒體搜集到了許多有人物、動物、植物、建筑等不同內(nèi)容的普通形狀的郵票，還找到了許多如三角形、菱形、圓形、梯形等各種異形郵票。當(dāng)這些郵票展現(xiàn)在大屏幕上時，學(xué)生充滿了好奇與專注，學(xué)習(xí)興趣高漲。他們瞪大了眼睛，仔細(xì)
4、的欣賞品味，尋找著它們的共同點(diǎn)和不同之處。同時在老師的點(diǎn)撥下，自然而然的掌握了本節(jié)課的知識耍點(diǎn)，并設(shè)計出了許多精美的郵票，很好的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)《建筑藝術(shù)欣賞》這一課時，欣賞各地古今建筑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這時候多媒體就是最好的輔助工具。我將網(wǎng)上搜來的圖片精心分類，一類是生動別致的江南建筑，一類是大氣古樸的北方建筑，課堂上學(xué)生在優(yōu)美的音樂伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)多媒體
5、輔助教學(xué)，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識能打破空間時間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。例如在《結(jié)構(gòu)素描》一課中，運(yùn)用FLASH動畫可以將“近大遠(yuǎn)小、近低遠(yuǎn)高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會；還可以在FLASH制作的運(yùn)動畫面中隨心所欲地變化字體，使學(xué)綸從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律。在《漫畫、卡通畫》的課堂教學(xué)中，可以通過多媒體的教學(xué)手段展
6、示本土、日韓和歐美的“卡通動畫片斷串串燒”課堂學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析本土、日韓和歐美的卡通畫表現(xiàn)手法，內(nèi)容取材上有什么異同，并總結(jié)出卡通畫“幽默夸張、生動可愛、鮮明色彩”藝術(shù)特點(diǎn)。然后再展示名人漫畫，使學(xué)生對漫畫的多種形式、夸張手法一目了然，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用漫畫的特殊功能把生活中的事物淋漓盡致地描繪出來，使學(xué)生能夠從中分辨真善美與假惡丑。三、多媒體輔助教學(xué)，提高理解能力美術(shù)作品從其再現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)生活看，內(nèi)容是十分廣泛的，天文的、地理的、人文的、自然的無所不容。美術(shù)的多元化不僅在于它的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手法，它
7、本身就有著豐富的文化內(nèi)涵與背景，許多文化都滲透于美術(shù)中。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生認(rèn)識和理解美術(shù)作品的能力。多媒體以其色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，雄渾逼真、優(yōu)美動聽的聲響引學(xué)生進(jìn)入一種佳境，讓他們在身臨其境之中激起探求欲，閃亮智慧的火花。例如在上《中國民間美術(shù)》一課時，可以把民間美術(shù)作品、各地方風(fēng)俗、服裝飲食等相關(guān)知識內(nèi)容做成課件，讓學(xué)生充分了解中國的民族文化、地域風(fēng)俗，通過多媒體使美術(shù)情感與藝術(shù)形象完美的結(jié)合起來。有了對美術(shù)的理解，再結(jié)合生活中的素材，學(xué)生對美術(shù)作品的創(chuàng)作就自然明白了。在欣賞《格爾尼
8、卡》時，如果只看課本中的小幅圖片，學(xué)生會因?yàn)閷ψ髌穬?nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識，而印象不深，難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)生對美術(shù)作品的審美欣賞。多媒體課件可以將畫面在大屏幕上展示出來，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容，然后通過鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時播放合適的背景音樂，這時學(xué)生就開始自覺地“設(shè)身處地”進(jìn)入某種情景，產(chǎn)生審美同情。同時配合著教師的解說：“是誰在畫面上呻吟?這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦
