提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率探析

《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率探析摘要：本文針對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低、質(zhì)量差的現(xiàn)狀，提出了提高數(shù)學(xué)課堂效率的建議：第一，提高教師的專業(yè)水平；第二，加強校本研修工作；第三，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式，提高課堂教學(xué)的效益。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效率；校本研修數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想，能使學(xué)生表達清晰、思考條理，同時學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界。研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)，反觀數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，目前初中數(shù)學(xué)課堂還存在教學(xué)效率低、質(zhì)量差等問題。如何改變這個現(xiàn)狀？筆者結(jié)合自己的實踐提出以下幾點想法：一、提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平

2、1?加強學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會變革，才能求得自身生存和發(fā)展。我校為每位數(shù)學(xué)教師提供了多種教育書籍，確定''學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則，規(guī)定每周3個單位時間的集中學(xué)習(xí)。采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué)等靈活多樣的讀書形式，建立隨時公布好的讀書筆記、張貼好的讀書心得等學(xué)習(xí)獎勵制度。學(xué)校創(chuàng)設(shè)交流時空，讓教師與名師對話、與專家交流，反思自己，找出差距，模仿創(chuàng)造，超越自我。2.邀請課改專家和經(jīng)驗豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)。每位青年教師要虛心接受身邊經(jīng)驗豐富的老教師關(guān)于教材、教法方面的指導(dǎo)，并與同事針對教學(xué)實際問題進行交流切磋，共同提高。3?經(jīng)驗豐富的教師引領(lǐng)探究的模式。教師的

3、發(fā)展與課程改革是同步的，這種模式要求教師開發(fā)或者改編課程、設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案，并且參與以改善課堂教學(xué)或課程為目的的教學(xué)活動，使教師在參與過程中通過多種學(xué)習(xí)的結(jié)合獲得所要求具備的知識和技能。教師能根據(jù)教學(xué)實踐提出有效問題，并尋求問題的答案，探究模式可以個人開展、小組或全體教師一起開展。二、加強校本研修工作1?抓校本培訓(xùn)。在新課程改革的進程中，校本培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的重要內(nèi)容。校本培訓(xùn)要堅持以校為本，立足教師崗位，立足教育教學(xué)活動，結(jié)合教師個體實際，在新課程理念下，確立明確的目標(biāo)、充實的內(nèi)容，使校本培訓(xùn)成為拓寬教師專業(yè)化成長的途徑，建立學(xué)科組聯(lián)動和同伴互助。2?聚焦課堂，讓教師在行動研究中成熟。樹

4、立“問題就是課題，工作就是研究，改進就是科研”的教育科研工作理念，立足現(xiàn)實，貼近實際，結(jié)合課改中的問題，開展應(yīng)用型為主的科研活動，調(diào)動廣大教師參與科研的積極性。把各學(xué)科教學(xué)中最熱點、最前沿、最真實又待解決的問題，進行梳理、篩選、聚集后，把一些共性的、突出的、有價值的問題作為校本研修課題，實行課題組長負(fù)責(zé)制，由主管各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)任課題組長，帶領(lǐng)學(xué)科教師以行動研究為途徑，著眼于教學(xué)活動的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。引導(dǎo)教師把教學(xué)活動中的問題當(dāng)作課題，經(jīng)過集體教研進行診斷、設(shè)計、實踐、反思，通過研訓(xùn)一體、三課活動、一課多輪、同課異構(gòu)、教學(xué)互訪等形式的行動研究，將校本研修的重點指向課堂教學(xué)，以課例展示理念，讓

5、理念回歸課堂。3?注重反思，加速教師成長。善于反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。按照教師成長的公式：成長二反思+經(jīng)驗，說明教師不能只滿足于已有的經(jīng)驗，更重要的是要對自己的經(jīng)驗不斷反思。教學(xué)反思有兩種形式：集體反思和個體反思。集體反思要求同一個教研組或?qū)W科組，可以針對一節(jié)課、一個教學(xué)片斷、一次檢測成績、一次新的嘗試，以及平時教學(xué)中的成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機智、學(xué)生見解等進行教學(xué)診斷，鼓勵教師點評自己、點評他人、點評學(xué)生，總結(jié)規(guī)律，達到共識。多年的實踐表明：只有走校本研修之路，才能促進教師的專業(yè)成長，才能使教師在課改實驗的舞臺上快樂耕耘，快樂成長。三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高效益教師應(yīng)該把

6、數(shù)學(xué)課堂作為主陣地，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從學(xué)生實際出發(fā)，采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在輕松、愉快、樂觀的情境中掌握方法。1.創(chuàng)造融洽的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中，教師應(yīng)該改變教導(dǎo)訓(xùn)斥的教學(xué)作風(fēng)，誠懇熱情、因勢利導(dǎo)，這樣師生關(guān)系才能融洽和諧，課堂氣氛才能輕松活潑。教師要時刻注意學(xué)生的情緒變化，及時采取措施，創(chuàng)造引人入勝的課堂氣氛，以滿足學(xué)生求知、求動、求樂的欲望。2?分配好教學(xué)時間。課堂教學(xué)時間是固定的，而教學(xué)效果是不定的。提高課堂教學(xué)時間的利用率要從三點入手：一是時間的分配，開課階段重點啟發(fā)5分鐘，結(jié)課階段畫龍點睛5分鐘。講課階段35分鐘，其中講解15分鐘，訓(xùn)練15分鐘，鞏固5分鐘。二是時段聯(lián)系，各個時

7、段不能機械地割裂，要處理好各時段之間的銜接。三是時段的效率，要減少無謂的消耗。3?聯(lián)系生活實際，提高課堂效率。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)，在教學(xué)中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓教學(xué)貼近生活，強化學(xué)生"學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識；在實踐活動中加深學(xué)生對新知識的理解，從而提高課堂效率。參考文獻：[1]中華人民共和國教育部?全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2005.［2］王東凌，深化校