新課程背景下初中作文教學(xué)的問題和策略

新課程背景下初中作文教學(xué)的問題和策略

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1、新課程背景下初中作文教學(xué)的問題和策龍對(duì)于作文,學(xué)生經(jīng)常會(huì)抱怨“沒東西可寫”,一方面是因?yàn)閷W(xué)生每天“兩點(diǎn)一線”的機(jī)械簡(jiǎn)單的生活,而更重要的原因可能是在中考的強(qiáng)大壓力下,學(xué)生的寫作“夭空”被限定,寫作欲望被扼殺。所以作文教學(xué)可以說是我們語文教師最頭疼的一塊,甚至成了語文教學(xué)中的“攔路虎”。關(guān)于初中作文教學(xué)方法的著作汗牛充棟,本人在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這里拋磚引玉,対初中作文教學(xué)淺談幾點(diǎn)心得,以供廣大同行們參考。一、培養(yǎng)寫作興趣,點(diǎn)燃寫作熱情新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),要減少學(xué)牛的束縛,給學(xué)生一個(gè)廣闊的寫作空間,讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

2、要做到這點(diǎn)首先要做的就是點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情,激發(fā)寫作興趣,只有學(xué)生從寫作中找到樂趣才會(huì)主動(dòng)地把自己的想法用豐富多彩的語言表達(dá)岀來,所以教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有說不完的心里話,成長(zhǎng)屮的酸甜苦辣咸、生活屮的喜怒哀樂都是寫作的資源,我們教師耍創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自擬寫作題目,自由寫作,讓學(xué)生的“資源”傾瀉到筆下。例如,在學(xué)生寫半命題作文《XXX的喜悅》之前,我沒有急著教他們?cè)鯓訉忣},選什么材料,而是先講起了自己的喜悅。之后帶領(lǐng)學(xué)生都紛紛講講自己的開心事,有的說奶奶對(duì)自己有多好,有的說獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷,述有的說自己努力后成功的喜悅,之后再讓學(xué)生把自

3、己的喜悅寫下來,學(xué)生都敞開心扉,寫出了自己的肺腑之言。二、生活積累,厚積薄發(fā)生活是寫作的源泉。正如葉圣陶先生所說:“作文離不開生活,生活充實(shí)到什么程度,文章才會(huì)寫成什么程度?!睂W(xué)生覺得寫作難的主要原因就是肚子里沒有材料,其實(shí)生活就是寫作素材的源泉,作為教師的我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)牛留心?;畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。然而冰凍三尺,非一日之寒。素材的積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,持之以恒的努力才能讓學(xué)生的寫作水平有明顯的提高。例如,在看電視的時(shí)候看到可以作為素材用的馬上寫下來,在報(bào)紙和雜志上看到一些以后可能用得上的材料可以摘抄或者剪下來。三、閱讀加模仿,打好寫作基本功閱讀是寫作的基

4、石。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。大量的閱讀是寫好作文的重要途徑。不僅要把課本上的文章熟讀,而且在空閑時(shí)間要適當(dāng)進(jìn)行一些課外閱讀?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,學(xué)生要養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)手的好習(xí)慣,把平時(shí)看到的好詞好句好文章摘抄下來,在寫作文時(shí)可以靈活運(yùn)用或者模仿其寫法。對(duì)于寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)牛來說,模仿是一種冇效的方法,它可以降低寫作的難度,幫助學(xué)生熟悉寫作套路,把握寫作思路,一些優(yōu)秀的文學(xué)作品的修辭手法、寫作技巧等都值得效仿。四、巧評(píng)作文,有的放矢“巧評(píng)”的意思是教師對(duì)學(xué)生寫的作文要做出正確、巧妙的評(píng)價(jià),既要指出不足同時(shí)也要肯定其

5、優(yōu)點(diǎn),以鼓勵(lì)為主。幽默、富有文采的評(píng)語可以讓學(xué)生愉快地看到自己的長(zhǎng)處,接受自己的不足并改正,在笑聲中提高自己的寫作水平,提高寫作興趣。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?!边€可以讓學(xué)生互換作文批改,指出對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn),既能讓學(xué)生在看別人的作文中學(xué)到優(yōu)點(diǎn),又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,形成“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的局面??傊?,要改變作文教學(xué)低效的現(xiàn)狀,提高學(xué)生的寫作能力,要從培養(yǎng)寫作興趣,點(diǎn)燃寫作熱情出發(fā),留心觀察?;睿瑘?jiān)持不懈地積累寫作素材,借助閱讀、模仿練好寫作基本功,有的放矢地評(píng)改作文,提高學(xué)生對(duì)作興趣。寫作教學(xué)z路不是一朝一夕可以走完的,這需要我們廣大教師始終不

6、渝的努力,并在寫作教學(xué)之路上不斷去摸索和研究,找到一條適合自己并符合學(xué)生實(shí)際的道路。(作者單位江西省于都縣于都屮學(xué))編輯陳鮮艷

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