新課程改革下的地理高考備考策略初探

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1、新課程改革下的地理高考備考策略初探2005年江蘇省開始在全省范圍內實施新一輪課程改蘋,引起了社會各界高度的關注和期望。全新的標準和教材、全新的理念和評價機制,帶來了教學內容、教學方法的變革。在新課程改革的背景F,如何進行有效合理的地理高考備考,也成為所有從事屮學地理教育工作者共同探討的課題。筆者有幸參與了地理新課程的一倫完整教學,一路跌跌撞撞走來,關于應對新高考冇了一些自己的思考和想法,在此做一個總結與各位同仁交流,希望能夠拋磚引玉。一、認真解讀《普通高中地理課程標準》和江蘇地理考試說明,把握復習方向新的課程改革主要是為了促進中學

2、實施素質教育,讓學生學到有用的地理,江蘇地理高考命題基木方向是越來越重視考查學生的能力立意。本次課改全省首次選川三個不同版木教材以及使用不同的選修模塊,說明高考命題依據(jù)已由教材轉變?yōu)槠胀ǜ咤乩碚n程標準和江蘇地理考試說明,教材變成了教輔,所以傳統(tǒng)的木木主義和死記硬背肯定吃不開,必須要轉變教學理念,活學活用。一方血,回顧過去兒年江蘇地理高考試卷不斷體現(xiàn)英考試內容不超綱的基本要求。從具體內容來說,以某一具體區(qū)域為空間背景,自然過程和特征分析仍然是重、難點,人文地理內容比重有適度增加趨勢(08江蘇地理高考卷表現(xiàn)尤為明顯)。另外,高考素材

3、人多來自于教材以外的資料或現(xiàn)實生活中的新素材,因此,在扎實寧握教材基本知識結構的基礎上,培養(yǎng)學生把教材知識遷移到一個新問題的解決中,形成地理思考方法顯得更加重要。另一方面,依據(jù)考試說明正確處理好不同版木教材之間,以及與老教材的關系。例如在2008年地理高考備考過程中,我們對普通高中地理課程標準和08江蘇地理考試說明進行了深入的學習、探究,并參照了()7年的地理考試大綱,特別陽心了被刪除和增添的內容,做到教學吋心中有的放矢;此外我們還自行收集了地理學科的人教版、湘教版、魯教版三個新版本的教材和07年一?套老版本教材,逐條對照,嚴格依

4、據(jù)考綱對不同教材的知識進行整合,拋棄老教材里經(jīng)典知識點,刪除魯教版屮多余的內容,增添缺少的重要知識點;對于案例教學,—?般以教材案例講解——思路總結——其他教材案例轉變?yōu)樾碌那榫斑M行鞏固練習的方法推進,過程真的很痛苦,但效果很好!再一方而,依據(jù)考試說明準確處理好選修與必修的關系:以2008年地理高考方案為例,試卷結構兼顧必修和選修,必修既考選擇題,也考綜合題,占全部分值的85%,選修在試卷屮以四選二的形式出現(xiàn),只考綜合題,占全部分值的15%,因此在整個復習過程中我們突出必修模塊的主體地位,以求全面、細致、扎實、靈活地掌握,基本按照

5、已往高考的要求進行;選修模塊力求突出重點,不在瑣碎的知識上下工夫,在重點知識、主干知識等方而有所側重,強化教學與訓練。二、地理組內團結合作邁克?富蘭曾經(jīng)說過:“當教師在學校里坐在一?起研究學生學習情況的吋候,當他們把學業(yè)狀況和如何教學聯(lián)系起來的時候,當他們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗中獲得認識、進一步改進自己教學實踐的時候,他們實際就是處在一個絕對必要的知識創(chuàng)新過程屮?!泵鎸θ碌慕滩暮透呖既思叶紱]有經(jīng)驗,所以整個地理纟fl需特別團結,一方面積極開展纟H?內研討課和II常聽課,對于新的發(fā)現(xiàn)、新的問題都應及時交流、探討,做到從無保留。面

6、對有爭議的內容可上網(wǎng)搜索、也請教教研組其他有經(jīng)驗的老教師。有吋跨學校學習、交流都是很有必要的。因為我們知道:教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面存在著重大差界,即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教了方法選擇、教學整體設計等方面的差界也是明顯的。這種弟異是一種寶貴的教學資源。我們只有充分利用這種寶貴的教學資源,通過集中探究的方式才能達到資源的最優(yōu)化;期一方面平時組內工作大家必須通力合作,眾所周知每個學校選修地理的學生往往相對較少,高三年級配備的地理教師也非常少,但是復習用的教學案和試卷卻-?份不少,工作最很人

7、。備課組長必須提前做好明確的分工計劃,老教師與新教師之間、組長與組員Z間相互配介,按照計劃提前完成自己的分內Z事。這樣既可以切實提高每位組員的專業(yè)技能,也增強了團隊協(xié)作能力!人河漲水小河滿,在高三地理的備考過程大家只有坦誠相待,通力合作才可真正促進地理學科的發(fā)展,增強地理組的整體競爭力!三、制定計劃,科學訓練教學計劃好比打仗時的戰(zhàn)略部暑,一個好的教學計劃可以從宏觀上把握整個教學節(jié)奏,冇明確的教學思路,這樣方可旗開得勝。與以往的高考復習計劃相似,新課程改革下的高考備考也可分為三個階段:單元復習,專題復習,綜合復習。單元復習也稱一輪系

8、統(tǒng)復習,一般安排在高三的笫一學期進行,在新課程改革背景下,我們建議適當延長單元復習時間:一方面因為人部分選修地理的學生初屮沒有學過系統(tǒng)的地理知識,基礎很薄弱,盡管新大綱中不再捉及初中地理部分,但高中必修3的學習中必須要有一定的區(qū)域棊礎知識,因此對丁

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