淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略(精選)

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1、論農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略【摘要】：化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段更是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化來實(shí)現(xiàn)課改新理念的今天由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的流失以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的不足等原因造成很多教師在意識上和行動上對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不重視。在教學(xué)中“重講授輕實(shí)驗(yàn)”，針對這種情況，宜采用多種策略來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的樂趣促使學(xué)生史熱衷于實(shí)驗(yàn)探究?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析改進(jìn)策略著名化學(xué)家戴安邦先生曾指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施化學(xué)教育的一種有效形式，是化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的有效組成部分?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其豐富的內(nèi)涵在通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)牛的素質(zhì)中以發(fā)揮獨(dú)

2、特的功能和作用?！笨梢妼?shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中更是占有著舉足輕重的地位，是化學(xué)教學(xué)的靈魂。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效果和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，在加強(qiáng)索質(zhì)教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。那么，在廣大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀如何？在新課程改革形勢下，農(nóng)村教學(xué)教師如何按照新課程改革的精神有效的改變中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程？筆者作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改變策略談?wù)剮c(diǎn)看法。一.當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位沒有得到真正的理解。少部分農(nóng)村初中雖然器材和藥品配備較齊全。但由于教師短缺，化學(xué)教師兼

3、幾門學(xué)科的教學(xué)，除擔(dān)任化學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任數(shù)學(xué)、生物等課的教學(xué)，即使不兼這些課，也代兒個平行班的化學(xué)教學(xué)，同時兼任實(shí)驗(yàn)管理員，基本上農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并沒有專職的實(shí)驗(yàn)員，都是由化學(xué)教師擔(dān)任。而?節(jié)分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器到使用完畢清洗收拾實(shí)驗(yàn)儀器至少需要兩三節(jié)課的時間。在這種情況下，教師即使認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，由于力不從心將分組實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，甚至放棄實(shí)驗(yàn)丁脆以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。2不注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。按課程設(shè)置，初屮三年級才開化學(xué)課，化學(xué)課開設(shè)既是起始年級，又是畢業(yè)年級，本來上課時數(shù)較少，教學(xué)上趕進(jìn)度現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因而無時間圓滿完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不

4、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在平時的教學(xué)中，教師注重的主要是化學(xué)知識及解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究不夠，平時的聽課也只重視知識的傳授與思維能力的研究，至于實(shí)驗(yàn)的成功與否、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累、實(shí)驗(yàn)的后記則往往不被重視。從工作量上講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項費(fèi)時費(fèi)力、頗為麻煩的工作，而有的學(xué)校在計算教師的工作量時，對化學(xué)教師準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)和預(yù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)都不計工作量，因而也影響了化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)員開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。教師在教學(xué)中存在著怕麻煩、怕失敗的傾向，使得本來有條件做的實(shí)驗(yàn)也省略不做，能夠補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)也不補(bǔ)充。更有甚者，干脆就不開學(xué)牛實(shí)驗(yàn)，造成人力和財力上的浪費(fèi)。3國家的教

5、育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、必需教具不足、實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重缺乏?！爸爻禽p鄉(xiāng)”國家的教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足且這不足的經(jīng)費(fèi)配置又嚴(yán)重不公平，。由于經(jīng)費(fèi)的限制，辦學(xué)條件受到制約，雖然我市全部農(nóng)村初中都通過了教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評估，實(shí)驗(yàn)器材和藥品配備只是看起來較齊全?？蓪?shí)際上化學(xué)教具很少尤其農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教具很少，普遍來說學(xué)校連一些基本教學(xué)掛圖和模型都沒有，教師也難以將某些有規(guī)律可循的知識遷移到掛圖或模型上。缺儀少藥較嚴(yán)重，致使學(xué)校無能力開足開全演示實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)。另外，因化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種消耗實(shí)驗(yàn)，一些儀器需時常添補(bǔ)，化學(xué)藥品用完不能再生，更需及時添補(bǔ)，而有的學(xué)校只注重一次性投資而不能夠時常

6、補(bǔ)充，從而造成儀器藥品不全而難以開足開全實(shí)驗(yàn)，尤其是探究實(shí)驗(yàn)。像我去那金中學(xué)教學(xué)那一年，整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)藥品不少，可很多卻是八十年代時留下的，很多藥品對于現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)根木用不上或是過期的，這也很大程度上決眾了實(shí)驗(yàn)的成敗和限制了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。4農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的流失，很多小學(xué)畢業(yè)成績較好的學(xué)生都流失到城里的重點(diǎn)中學(xué)去T,留下的大部分是基礎(chǔ)較淤，無心向?qū)W的學(xué)生。再加上在農(nóng)村，許多家庭牛活條件普遍不如城市，許多學(xué)牛沒有條件上網(wǎng)搜索，查閱書刊，從廣播、電視等方面收集資料，這使探究性學(xué)習(xí)難以實(shí)施。長期以來，農(nóng)村學(xué)生接受的教

7、育大多是接受式學(xué)習(xí)，教師講到哪里，學(xué)生就學(xué)到哪里，不習(xí)慣自主、探究學(xué)習(xí)，這使新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式大打折扣。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題是多方面的。要想使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀有一個根本性的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)該在分析問題的基礎(chǔ)上尋找出切實(shí)可行的整改措施并將其落到實(shí)處，以消除不利因素，創(chuàng)造積極因素，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。1、提高認(rèn)識、加大投入、保障供給。首先要使我們教育工作者明確：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中不可分割的一個重要組成部分，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能夠使學(xué)生初步學(xué)會認(rèn)識自然界的科學(xué)方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不

8、僅是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的極為重要的內(nèi)容和手段，而且