運用多元智能理論提高語文素養(yǎng)例談

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1、運用多元智能理論提高語文素養(yǎng)例談加德納有一句名言：“每一個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式?！睆亩嘣悄芾碚摰慕嵌葋砜?，學生是有差異的，有的表現(xiàn)為善于表達；有的擅長寫作；有的喜歡表演藝術(shù)，能歌善舞；有的具有組織能力，善于交際;有的想象豐富，擅長繪畫等。我們不能用統(tǒng)一的標準來衡量學生。教育發(fā)展的要求和新時代學牛的狀況向我們教師提出了空前的挑戰(zhàn)，需耍我們吸收多元智能理論新理念，在語文教學實踐中不斷探索，達到學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。案例我們學校在鴨梨z鄉(xiāng)一一陽信，陽信鴨梨以其特有的品味，豐富的營養(yǎng)而家喻戶曉。乂到了梨花盛開的季節(jié)，每年的“梨花會

2、”也如期開展，同學們希望更多地了解鴨梨的歷史和作用，因此我們確定了這次綜合活動實踐課的主題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——陽信鴨梨”。一、活動目標1.鴨梨的歷史及相關(guān)產(chǎn)品。2.在探究問題的過程中，培養(yǎng)收集、整理、分析和利用信息的能力；培養(yǎng)交際能力和表達力，培養(yǎng)探究興趣、合作意識和創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、成果展示(-)準備過程以梨樹圖片為背景，聽《梨樹飄香》歌曲教師提出了幾條建議，引導學生對調(diào)査來的資料進行整理與匯總。建議：1?杳的時間、地點、方式、人物、分工，以及調(diào)查的內(nèi)容，遇到的問題及解決辦法等2.活動過程屮得到了那些知識？有那些收獲？培養(yǎng)了哪些能力？吸取

3、了什么教訓？學生根據(jù)老師的建議，將搜集到的材料整理出來，并且做好了分類。（二）展示過程各小組上臺都以自己擅長的方式來展示口己的成果。A小組展示題口是《陽信鴨梨甲天下》他們小組創(chuàng)作贊美鴨梨和種梨人的歌曲和詩、用畫筆形象的畫出了鴨梨的形狀;經(jīng)過他們參觀、走訪、實踐寫出了洋洋灑灑的文章來介紹了陽信最大的產(chǎn)梨基地是梨園郭，觀看梨花的景點是觀花臺；通過訪問，知道了仙女授梨的傳說，陽信的鴨梨狀元朱萬祥。B小組展示題冃是《鴨梨健康快線》他們展示了資料集，以文字的形式寫出了參觀了當?shù)氐睦鎴@以后，對鴨梨的栽種、管理方法；他們述用拍攝的大量的照片，以及表演的形式展示，從他們的照

4、片和表演屮使學生感受了種梨人的苦與甜；他們還把了解到的信息在電腦上制作成網(wǎng)頁；拿來鴨梨讓同學們品嘗。通過觀看和品嘗使同學們知道了鴨梨的食用效果和醫(yī)療作用。他們還用電視節(jié)目《鴨梨健康快線》向同學們介紹鴨梨的美容和醫(yī)療作用。C小組《鴨梨的相關(guān)產(chǎn)品》學生親口到鴨梨醋飲廠采訪，搜集鴨梨醋和醋飲的生產(chǎn)過程。課堂上以描述口己親身感受和畫示意圖的形式展示為主，使學牛了解到陽信鴨梨促進了其相關(guān)產(chǎn)品的誕生和發(fā)展，也促進了陽信經(jīng)濟的發(fā)展。D小組《陽信鴨梨在發(fā)展過程中存在的問題》學生深入梨園和果農(nóng)家小現(xiàn)場錄象采訪鴨梨的經(jīng)濟效益，并留下大量的照片、錄相資料，成為展示課屮最靚麗的一道

5、風景線。使學生了解到鴨梨樹由于缺乏技術(shù)指導，蟲災嚴重，鴨梨銷路偏窄等，梨園面積已經(jīng)大大減少。學生還到了參觀梨花的景點——梨園郭，扌門到了環(huán)境受到污染的圖片和錄像，呼吁人們關(guān)愛鴨梨環(huán)境，號召同學們?yōu)殛栃砒喞娴陌l(fā)展出謀獻策。他們小組綜合同學們的成果出了一期板報或手抄報，展示給大家看。在課堂展示過程中，學生們熱情高漲，用豐富多彩的形式展示自己的勞動成果。充分運用學生的語言、空間、肢體運動、數(shù)理邏輯、人際交往、內(nèi)省、自然觀察八種智能充分發(fā)展了學生的寫字、閱讀、寫作、口語交際、語文綜合性學習等能力。展示中尤為可貴的是他們可以進行簡單的整合，整合過程中，可以用強勢智能來

6、帶動弱勢卻能，各種儕能相互交融，取長補短，每個個體都得到了不同程度的發(fā)展，語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。