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《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)例談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)例談 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的啟蒙活動(dòng)。讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的不懈追求。本文擬從注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、將游戲和競(jìng)賽引入課堂、讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”“用數(shù)學(xué)”、注重鋪墊和遷移等方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)同行有所啟發(fā)?！ ￡P(guān)鍵詞：激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境經(jīng)歷過(guò)程鋪墊遷移小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人的最基礎(chǔ)和最必要素養(yǎng)之一。小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？ 一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的
2、老師?！睌?shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象的學(xué)科，小學(xué)生面對(duì)抽象的知識(shí)很容易產(chǎn)生厭倦和疲勞的情緒。一旦至此，就會(huì)陷入學(xué)生不想學(xué)、老師很難教的惡性循環(huán)的怪圈。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。只有有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的目的?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái) 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)手量、畫(huà)、寫(xiě)、算，動(dòng)口讀、說(shuō)、數(shù)，動(dòng)腦想……通過(guò)“動(dòng)”，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)的參與和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的思維能力就會(huì)
3、得到發(fā)展，在不知不覺(jué)中感悟到成功的快樂(lè)?！ ±纾琈老師教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材（下同）二年級(jí)“認(rèn)識(shí)乘法”5第一教時(shí)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看一看課本上的插圖、數(shù)一數(shù)圖上有幾組小兔和每組有幾個(gè)、擺一擺小棒、算一算總數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生感知乘法，逐步引導(dǎo)出乘法的意義。 在引導(dǎo)學(xué)生親自參與活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生變枯燥、被動(dòng)學(xué)習(xí)為興趣盎然地主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“我要學(xué)”的目的?！ ?.將游戲和競(jìng)賽引入課堂 游戲和競(jìng)賽是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中，教師若能巧妙引入和應(yīng)用，巧妙地開(kāi)展一些有益的游戲和比賽活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造既有競(jìng)爭(zhēng)又相互
4、合作的學(xué)習(xí)氛圍，則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除課堂的枯燥感，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ”热?，在教學(xué)一年級(jí)“10以?xún)?nèi)的加減法”后，Z老師時(shí)常輪換用“奪紅旗”、“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”、“搶答”、“奪冠軍”、“當(dāng)醫(yī)生”“做老師”等多種方式地開(kāi)展口算比賽，每次比賽后立即對(duì)表現(xiàn)好或者有些進(jìn)步的小組和學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。常用獎(jiǎng)勵(lì)方法有口頭表?yè)P(yáng)、掌聲鼓勵(lì)、貼小旗、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品等?！ 】梢?jiàn)，小小的游戲和競(jìng)賽既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以活躍課堂教學(xué)氣氛，消除學(xué)生的疲勞情緒，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中獲得新知?！ 《?、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣
5、的學(xué)習(xí)情境 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境。巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)，而且要能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生“吸引”5到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望?！ 〗虒W(xué)二年級(jí)“認(rèn)識(shí)圖形”一課時(shí)，Z老師首先展示自己用七巧板拼成的金魚(yú)、跑步者、狐貍、小狗等有趣的圖形，學(xué)生感到非常新奇。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：大家看到的有趣圖形中都有哪些圖形拼接而成的？關(guān)于這些圖形你還知道什么？在
6、學(xué)生躍躍欲試之時(shí)，教師引導(dǎo)說(shuō)：“這些圖形非常有趣，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？”接著，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下興致勃勃地投入到“認(rèn)識(shí)圖形”的學(xué)習(xí)之中?！ 】梢?jiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，抓住有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的迫切希望，主動(dòng)思考、表達(dá)。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從問(wèn)題開(kāi)始的，教學(xué)中教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和思維發(fā)展的規(guī)律，精心地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，巧妙地設(shè)疑，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 三、讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”“用數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐又服務(wù)與社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活。教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)獲取的
7、過(guò)程，即“做數(shù)學(xué)”；感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，即讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”?！ 老師教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”之前，布置學(xué)生回家用蘿卜削出棱長(zhǎng)6厘米的正方體和一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為8厘米、6厘米、5厘米的長(zhǎng)方體。學(xué)生興致很高，有的因此“銷(xiāo)毀”了一筐蘿卜，有的學(xué)生因此切了滿(mǎn)桌子蘿卜，在“終于完成任務(wù)”的喜悅中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征已經(jīng)了然于胸了?！ 老師教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體體積”5之后，學(xué)校操場(chǎng)的跳沙坑正在施工，在確保安全的前提下，Q老師安排學(xué)生分小組測(cè)量并計(jì)算跳沙坑的占地面積、從中挖出土方量、填平沙坑需要沙子多少立方米
8、、如果用容積為2立方米的小翻斗車(chē)運(yùn)送土方要多少次運(yùn)完。學(xué)生感覺(jué)自己也可以解決施工中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，自信心和自豪感油然而生?！ ≡谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡力組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，給學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”和“用數(shù)學(xué)”空間和時(shí)間，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲取知識(shí)、提高興趣，達(dá)到想學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的?！ ∷?、注重鋪墊和遷移 建構(gòu)主義認(rèn)為，新知識(shí)都是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上“生長(zhǎng)”出來(lái)的，舊知是學(xué)習(xí)
