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《淺談如何培養(yǎng)學生學習習慣和學習方法指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學生學習習慣和學習方法指導教育就是培養(yǎng)好習慣，習慣就是素質(zhì)，習慣影響人格。有一位哲人曾經(jīng)說過，一個人走入社會以后，將大學學到的知識都忘記了，最后剩下的最有用的就是習慣。作為中學生，首先要養(yǎng)成良好的學習習慣。包括能夠認真傾聽積極思考的習慣，口主學習的習慣，做課堂筆記的習慣，總結(jié)歸納反思的習慣。也可以概括成收集信息、整理信息、運用信息的習慣。這將是終身學習所必需的,一生受益的。一、什么是學習習慣呢？學習習慣是指學生在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，學生會口動地學習。如：有一個老師的學生去上海參加一個
2、全國性的競賽，帶隊的老師冋來后很有感僦的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了,那個老師的學生就獨口到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感僦道：那就是習慣。有一位諾貝爾獎獲得者曾說，對他影響最大的是在幼兒園時養(yǎng)成的“用完東西放冋原處”的好習慣。他一生中讀完書，用完資料都放在原來的位置，這樣使他在研究過程屮節(jié)省了大量的尋找資料的時間。良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中口發(fā)地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區(qū)別
3、。二、怎樣科學的引導學生良好習慣的養(yǎng)成呢？孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習慣用加法；克服壞習慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習慣用加法呢？如培養(yǎng)學生愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天小兔在吃靑草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵屁,再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就口然的養(yǎng)成To克服壞習慣怎么用減法呢？如學生坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天學牛寫作業(yè)前給學牛提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可
4、以。學生在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，學生又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到學生可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫學生克服了不良習慣，更重要的是保護了學生的自信心。好習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。在具體的行動時首先，要開始行動，不能拖延。立刻行動起來，不要只冇想法，沒冇行動。其次，做到說一不二，不找理由推辭。制訂計劃，嚴格按照計劃實行，不要找借口。最后，要堅持。每天堅持，克服惰性，逐漸養(yǎng)成良好的習慣?，F(xiàn)在的很多學生上課注意力不集屮、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響學生良好學
5、習習慣形成的因素。針對上述這些不良的學習習慣產(chǎn)生的困惑，下而從預習習慣的培養(yǎng)，作圖幫助還原物理模型的訓練，理論聯(lián)系實際習慣的培養(yǎng)，主動學習習慣的培養(yǎng)四個方面向大家介紹一些教育的方法：（一）、培養(yǎng)學生預習習慣預習能夠讓學生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)學生的H學能力，又能捉咼學生聽講的興趣和效呆。首先，多表揚，少批評。在學生看來，預習沒有什么實質(zhì)性作用，不如在課堂上聽講和練習有效，這樣就耍引導，讓學生養(yǎng)成習慣，在課堂上檢查學生的課后預習情況時，應該以表揚和鼓勵為主。要善于
6、發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，興趣是學習動機屮最現(xiàn)實、最活躍的成分，應該在預習環(huán)節(jié)屮利用學生的好奇心培養(yǎng)學生預習興趣，學生具有好奇、好問、好動的持點，教師應充分利用它來激發(fā)學生的預習興趣，。其次，使學生一開始就有成功的體驗，在學生課后預習Z后，應該及時的進行檢查，并在檢查Z后，給予肯定，表揚，讓學生感到自己的勞動是有效的,這樣就會促使他們更好的去預習。(-)作圖幫助述原物理模型的習慣。在屮學物理屮，有大部分的題目需耍用草圖幫助思維，草圖可以使繁瑣問題簡單化由分析題意作出草圖，可以使題意更為集屮、明確，從血加深學生對題意的理解,形成清晰的物理圖景，幫助學生
7、正確解答。冇了草圖就可以使自己的思維落實在紙上，能夠起到事半功倍的作用。這個習慣學生不愿意接受，因為學生都愿意列公式，代數(shù)，計算，做岀來就做岀來，做不岀來就算了，這樣就要求教師首先強調(diào)做草圖的重要性，然后以身示范，每次都要做草圖，并但要規(guī)范作圖，盡量用尺規(guī)作圖。讓學生培養(yǎng)整理錯題集的習慣，每星期檢查兩次，耍求就是必須做有草圖的，在檢查時有針對性的指出那幾個同學做的好，讓學生去模仿。時間久了，學生就自然I佃然的養(yǎng)成習慣了。(三)理論聯(lián)系實際的習慣理論聯(lián)系實際既可以培養(yǎng)學生的應用意識，引導學生關(guān)心實際問題，又可以捉咼學生學習的興趣。1、物理教學耍把
8、對基礎知識的學習與社會實踐結(jié)合起來，以信息化的社會生活作為背景，以基礎知識為核心，使學生在掌握知識的同時也掌握知識的應用。在具體落實這一原則時，首先在
