淺談如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

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1、淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)唐河縣蒼臺高級小學(xué)：韓莉淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)唐河縣蒼臺高級小學(xué)：韓莉當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步口新月異，學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)到了最新的知識，這些知識也會很快老化，不能終身受用。如何解決這一問題已成為我們每一個教育工作者必須面對的現(xiàn)實。耍讓學(xué)牛能在一牛中不斷地獲得新知識，適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化社會的要求，學(xué)校教育就必須以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的口主學(xué)習(xí)能力。每一個學(xué)校，都要愛護和培養(yǎng)學(xué)定的好奇心、求知欲，幫助學(xué)?？谥鲗W(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維、營造崇尚真知、追求真理的氛圍，

2、為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的壞境。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是社會的要求、時代的需要。我們在如何培養(yǎng)學(xué)生H主學(xué)習(xí)能力方而作了一些嘗試，取得了較好的效果。我們愿介紹給大家，與同行探討這一問題，以求共同提高。一、前提條件我們認為，口主學(xué)習(xí)是在口主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)牛充分體現(xiàn)主體意識，口覺地發(fā)揮主觀能動性、以相對獨立的方式進行的一種有效的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)不是教育的某個理念，也不是一種唾手可得的教法，學(xué)生要獲得自主學(xué)習(xí)能力，是有條件的，應(yīng)首先從以下三個方面著手：1、教師應(yīng)對自主學(xué)習(xí)有正確的認識。促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

3、是本次課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果學(xué)生的“學(xué)”仍然I韋I繞著教師的“教”來進行，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位不能得到保證，自主學(xué)習(xí)的能力就無法培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就無從談起。如果把自主學(xué)習(xí)簡單地理解為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，即沒有教師的學(xué)習(xí)，也是不對的。教師應(yīng)深刻領(lǐng)會：行為的白主是人類發(fā)展的必然特征；學(xué)習(xí)的H主是教育發(fā)展的必然趨勢；H主胖習(xí)是學(xué)生個性發(fā)展的必然選擇。我們倡導(dǎo)H主學(xué)習(xí)就是要喚醒學(xué)生的潛能，促進學(xué)生自主地發(fā)展；就是要關(guān)注學(xué)生不同的需要，促進學(xué)生有特色地發(fā)展；就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生可持續(xù)地發(fā)展。2、盡快讓學(xué)牛掌握一些學(xué)

4、習(xí)策略。H主學(xué)習(xí)有時是在沒有教師或他人指導(dǎo)或幫助的條件下進行的。如果學(xué)牛不具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，不具備解決學(xué)習(xí)中實際問題的一些基本方法，學(xué)生即使想學(xué)，學(xué)習(xí)也無法順利進行，因此盡快讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)策略是培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力的前提。據(jù)調(diào)查，無論是初屮生還是高屮生，無論是好生還是后進牛，他們在平常的學(xué)習(xí)中都或多或少使用過一些學(xué)習(xí)策略，只不過沒有梳理和總結(jié)出來。教師可通過座談和討論，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和心得，并幫助他們整理、提煉出有效的學(xué)習(xí)策略。3、學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上的學(xué)習(xí)動機。在沒有外部壓力或要求的情況下，學(xué)生如果缺乏內(nèi)

5、在的學(xué)習(xí)動機，沒有“我要學(xué)”的積極心理，就很難正確地制定學(xué)習(xí)目標，有效地監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，保證較好的學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)也就無從談起。實驗證明，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)動機是自主澤習(xí)能否順利實施的重要條件。我們首先從培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣入手：1）融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2）活躍課堂氣氛，養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣；3）巧用學(xué)習(xí)規(guī)律，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣；4）活躍思維過程，增強學(xué)習(xí)興趣；5）采用多樣教法，鞏固學(xué)習(xí)興趣；6）增加語言實踐，保持學(xué)習(xí)興趣；7）體驗成功喜悅，濃厚學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動性、自覺性就越強，開展自主學(xué)習(xí)的效果就越好。二、

6、主要策略1、方法引路，培養(yǎng)自主。學(xué)牛的學(xué)習(xí)是一個從依賴逐步走向獨立的過程。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生從不會到會，從被動學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們從教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法入手，多層面地培養(yǎng)他們的自主性。首先，幫助學(xué)牛樹立H信感，形成正確的口我意識，讓他們在情感方面先口主起來。其二，積極發(fā)揮學(xué)牛的能動性，鼓勵和督促學(xué)生積極、主動、自覺地管理自己的學(xué)習(xí)活動，嘗試自我調(diào)控學(xué)習(xí)的方法、節(jié)奏和進程。其三，人膽放手讓學(xué)牛獨口學(xué)習(xí)。給學(xué)牛充分的時間和空間，讓他們口己讀書，口己感受事物，口己觀察、分析和思考，從中明白爭理，學(xué)握知識，提高能力，從而盡可

7、能地擺脫對教師和他人的依賴。英四，尊重個體差異，重視個別指導(dǎo)。學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此無論是在內(nèi)容上、方法上、速度上要照顧好各種層次上的差異，幫助每個學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程，讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效。2、營造氛圍，體現(xiàn)口主。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就必須為學(xué)生創(chuàng)造口主學(xué)習(xí)的氛圍。而創(chuàng)造這種氛圍，教師得有民主的教育觀念，要有正確的學(xué)生主體意識，要積極開展學(xué)生主體的語言實踐活動，才能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。此外，我們還在以下兒個方面為學(xué)生提供幫助，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：1）激勵自我。訃學(xué)生的心理、意識始終處丁清醒、活躍的積

8、極狀態(tài)之中；2）確定目標。協(xié)助學(xué)牛選定適合各口的學(xué)習(xí)內(nèi)容乃至于學(xué)習(xí)的巫點少難點；3）引導(dǎo)過程。讓學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略和方法獨白、有序地完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)；4）發(fā)現(xiàn)自我。鼓勵學(xué)牛開動腦筋，獨立思考,探求事物規(guī)律，作出科學(xué)結(jié)論；5）調(diào)控評價。激