資源描述：
《淺談小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?朱衛(wèi)東陳華東小學階段的計算機教育應(yīng)注重學生信息意識、信息道徳、信息技能等基礎(chǔ)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會對人才信息能力的要求，早口與國際信息教育接軌。一、營造信息氛圍，培養(yǎng)學生的信息意識信息意識的培養(yǎng)，也就是對推崇信息、追求信息、掌握信息的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的信息意識的引導(dǎo)下，暗生強烈的發(fā)現(xiàn)欲和濃厚的學習興趣，才有可能使學生自覺地追求信息，才能增強信息的感染力和教育效果。1.止視教育性游戲法國國民教育部早在1986年就下達一項通報，指岀在小學和初中，計算機教學的兩個日的：首先是模擬，讓學生通過游戲領(lǐng)會計算機在實踐中的作用
2、；其次是獲取知識，讓學生利用計算機的存儲功能獲取信息和知識。育性游戲?qū)W牛吸引力很大，如果我們適當?shù)卦谡n堂上引入一些教育性游戲，會起到事半功倍的效果。例如《金山打字通》軟件中的打字游戲“青蛙過河”、“警察抓小偷”、“吃蘋果”、“打地主”等教育性游戲，學牛興趣非常濃。再如WINDOWS98B附件白帶的“掃雷、紙牌等”對學生很有吸引力。學生看似“沉溺”于游戲,其實指法訓練、中英文錄入已在不經(jīng)意間完成。2.重視教師的示范教師如果能給學生展示出一個繽紛多姿、變幻萬千的多媒體世界，學牛就會被神奇的視聽效果與交互功能深深吸引，從而生發(fā)揮之不去的熱情與興趣。教學“復(fù)制”
3、一節(jié)內(nèi)容時,教師可先示范輸入一個字母A,然后不斷執(zhí)行復(fù)制命令，因為是按幾何級的復(fù)制，學生看到老師僅僅動了兒下鼠標便出現(xiàn)了滿屏幕的字母，自然會生發(fā)羨慕與嘗試的欲望，激發(fā)起濃厚的興趣。3.創(chuàng)設(shè)局域網(wǎng)環(huán)境教師可利用“東方網(wǎng)頁王”、"Microsoftfrontpage"等軟件，結(jié)合網(wǎng)上下載資料，制作出多個符介小學生特點以圖片和音樂為主的網(wǎng)頁，在局域網(wǎng)屮實現(xiàn)資源共享。比如“優(yōu)秀學生網(wǎng)、今天我是網(wǎng)絡(luò)主持人、校長信箱、小靈通”等欄忖，貼近學生生活，學生表現(xiàn)出極大的主動探究精神，優(yōu)化了學習環(huán)境和教冇環(huán)境，學生在虛擬環(huán)境屮盡情沖浪，對信息的認識、主動探究信息的意識、分析信
4、息的能力均有所提高。4.拓展互聯(lián)網(wǎng)空間網(wǎng)絡(luò)壞境不僅是知識的領(lǐng)地，而且述是心靈和意識的空間，它為人們提供了一個巨大的信息交流平臺。洋生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境表現(xiàn)出強烈的發(fā)現(xiàn)欲和濃厚的興趣。在小學信息技術(shù)課上,可以通過“護花使者”等軟件，引導(dǎo)學牛暢流互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)與虛擬世界的交流，滿足學牛成功的渴望，體驗信息交流的快樂，激發(fā)起探究未知領(lǐng)域的濃厚興趣。學牛會為達到某一-未知領(lǐng)域而思索過程與方法，口覺地訓練技術(shù)、培養(yǎng)能力。二、加強信息規(guī)范教育，優(yōu)化學生的信息道德隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息流的比特化，人們而對的信息越來越多，一些不良的信息也夾雜在其中，它們對青少年的負面影響是顯而
5、易見的。'‘黑客”和“毒梟”天外來客般入侵入們的生活，騷擾著公女部門和政府部門的計算機系統(tǒng)，這一切都是由于信息道徳低下造成的。信息道徳在人的信息索養(yǎng)中具有定向、動力、支配與調(diào)節(jié)作用，它主要包括人生觀、信息觀、道徳情操、情商等，信息道徳的高低好壞，決定其是否有舉辦于社會。1.看一看，了解相關(guān)法律法規(guī)在實際教學中，針對不良信息和“黑客”、“毒梟”，加入有關(guān)品徳教育的內(nèi)容，有意識地促使學生養(yǎng)成良好的信息品徳，做一個對信息時代冇貢獻的人。可通過多種途徑使學生了解《計算機軟件保護條例》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等相關(guān)法
6、規(guī)，讓學生知道互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者不得制作、復(fù)制發(fā)布、傳播含有下內(nèi)容信息：反對憲法確定的基本原則的；危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一的；損害國家榮譽和利益的；煽動民族仇恨，民族歧視，破壞民族團結(jié)的；破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的；散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的。湖北省髙等?？茖W校計算機專業(yè)的20歲人學生王群，為顯示本領(lǐng)在網(wǎng)上充當黑客，涂改網(wǎng)站主頁，導(dǎo)致千家網(wǎng)站無法正常運行，同時也斷送了自己原木光輝的前程。這樣的事例,在教學中可以舉例說明，讓學生有更深的認識。1.議一議，分辯網(wǎng)絡(luò)行為對錯目前部分學生有口己的
7、郵箱，其至主頁，也會使用電子郵件。但是，他們又往往被網(wǎng)絡(luò)上五光十色但乂虛幻不真的東西所吸引。如果缺乏正確的引導(dǎo)，他們就地在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。針對上網(wǎng)學牛多為高年級學牛的特點，在高年級的教學里，可以增加如何善用互聯(lián)網(wǎng)資源,怎樣分辨其中冇害信息的內(nèi)容。教學小可以列舉網(wǎng)絡(luò)活動小的一些不良現(xiàn)象：A、上網(wǎng)時沉迷要在聊天室里，東拉西扯；B、通常沒有什么目的，上網(wǎng)就是瞎逛；C、打游戲，特別像“傳奇、天堂”等大型網(wǎng)絡(luò)游戲。把這些現(xiàn)象提出來讓學生思考，讓他們討論，得出初步的結(jié)論，使他們認識到，上網(wǎng)是為了搜集有用的資料，掌握新信息，更好地協(xié)助我們學習，但是對于其中一些糟粕要學全
8、加以分析，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為我們的學習、生活服務(wù)。2.查一查，養(yǎng)成規(guī)
