淺談新課程理念下的中考物理復(fù)習(xí)

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1、淺談新課程理念下的中考物理復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞:新課程理念中考物理復(fù)習(xí)摘要：2006年的中考已結(jié)束，當(dāng)然中考前的復(fù)習(xí)必不可少，近年來各省市的中考試題已越來越多地體現(xiàn)新的課程理念，尤其今年的中考試題與新的課程理念已非常貼近。作為第一次在新課程理念下參加中考的教師我們是如何做好中考物理復(fù)習(xí)的呢？本文將淺談一下自己在中考復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)體會。2006年中考已經(jīng)結(jié)束,我省課改試驗(yàn)區(qū)的同學(xué)已完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年的素質(zhì)教育培養(yǎng)，考生在中考中會交出一份怎樣的答卷呢？近年來采用的中考試題已越來越多地體現(xiàn)新的課程理念，尤其今年的屮考試題與新的課程理念已非常貼近。作為第一次在新課

2、程理念下參加中考的教師，我們是如何做好中考物理復(fù)習(xí)的呢？一、基礎(chǔ)知識仍是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)新的教學(xué)理念把學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。其中基礎(chǔ)知識仍是考查的重要方面，在試卷中占較大的比重，但考查的難度大大降低了。知識的要求都已刪除了以前“掌握”的層次，在新課標(biāo)中只有“知道”和“理解”?！爸馈钡暮x是:再認(rèn)識或冋憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù);舉出例了；描述對象的基木特征?！袄斫狻钡暮x是：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集整理信息等。在新課程理念下為了使復(fù)習(xí)課上得有新意，做到溫故而知新，我在

3、初屮物理總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的教學(xué)屮，注意抓了以下幾個方面的工作。1、降低“梯度”，誘導(dǎo)“上路”在總復(fù)習(xí)教學(xué)中，首先使學(xué)生將所學(xué)過的知識系統(tǒng)化、條理化，降低知識結(jié)構(gòu)屮的臺階，使學(xué)生有一種新的感覺。我在每章內(nèi)容復(fù)習(xí)前，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，編擬淺易、適中的同步練習(xí)。這些練習(xí)題不僅緊扣教材基本內(nèi)容、題型多樣，而且每題都有切實(shí)的解題要求。經(jīng)過這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即使一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也能逐步跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。這種同步訓(xùn)練，既在復(fù)習(xí)課后讓學(xué)生練，也在復(fù)習(xí)課前讓學(xué)生練，從而起到了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)的冃的。2、綜合練習(xí)，靈活多變U!復(fù)習(xí)屮總是要進(jìn)行一些綜合性的練習(xí)，這時結(jié)合各知識點(diǎn)，選

4、編典型的例題特別重要。我在對典型問題進(jìn)行剖析吋，力求注意“多”——“多變”、“多析”、“多問”、“多解”?！岸嘧儭笔菍σ坏李}口改變敘述方式，增減或隱蔽題設(shè)條件，加設(shè)“干擾量”進(jìn)行一系列“縱變”、“橫變”，讓學(xué)生在分析、比較和判斷屮拓寬解決問題的思路?！岸辔觥笔亲寣W(xué)生對一道題從不同角度進(jìn)行分析。“多問”是對一道題從不同角度提問、啟發(fā)學(xué)生?！岸嘟狻笔菍ν坏李}從不同角度出發(fā)。誘導(dǎo)學(xué)生用多種方法求解。例如，電學(xué)中有這樣一道題：一燈泡標(biāo)有“220V40W”字樣，問：（1）這些字樣的含義是什么？（2）該燈止常工作時通過的電流有多大？（3）該燈止常發(fā)光時燈絲的電阻有多大？

5、（4）該燈工作1分鐘，通過的電量為多少？（5）1度電可供該燈工作幾小時？（6）該燈工作8小時，消耗電能多少焦？合多少度電？（7）當(dāng)把該燈與“220V60W”燈串聯(lián)接入220V的電路中，兩燈的實(shí)際功率為多大？哪個燈亮些？（8）為了使該燈接入380伏的電路后能正常工作，應(yīng)串聯(lián)多大電阻？（9）上題中這個串聯(lián)電阻的電功率應(yīng)為多大？它1分鐘產(chǎn)生的熱量為多少？……由于這種綜合性訓(xùn)練，靈活多變，能有效地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，從而提高了解決物理問題的應(yīng)變能力。二、實(shí)驗(yàn)探究的技能、方法與意識實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)物理的重要方法和途徑，也是在

6、傳統(tǒng)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。科學(xué)探究是在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，尤其是實(shí)驗(yàn)性的探究活動在學(xué)習(xí)中占越來越顯著的地位。實(shí)驗(yàn)探究題對學(xué)綸多方面的能力提岀了較高的要求，和傳統(tǒng)試題有較大反差。探究的問題往往不是課本中現(xiàn)成的內(nèi)容，大多是命題者創(chuàng)新編制的，在各種復(fù)習(xí)材料中也比較少見。而在今年的試卷中，實(shí)驗(yàn)探究題已經(jīng)取代壓軸的計(jì)算題，成為區(qū)分度最大的題目。針對探究實(shí)驗(yàn)的重要性我在復(fù)習(xí)中注意了以下兒點(diǎn)：1、基本技能的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)探究離不開基本的實(shí)驗(yàn)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)對技能的要求是：（1）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基木的物理量。（2

7、）會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鑒與此基本技能的復(fù)習(xí)我主要是從課本中的實(shí)驗(yàn)入手，既重視分組實(shí)驗(yàn)，也沒遺漏演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)等。對每一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿鞔_、原理的認(rèn)識、器材的選取和使用、步驟的正確和準(zhǔn)確性、現(xiàn)象的觀察和記錄、故障的發(fā)現(xiàn)和排除、結(jié)果的處理和分析等都在頭腦中過濾了一遍。在有條件的情況下，我還針對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作。在此基礎(chǔ)上，我把各種不同類別的實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行了歸納總結(jié)，例如杠桿實(shí)驗(yàn)、滑輪組的實(shí)驗(yàn)、伏安法測電阻、伏安法測電功率等問題。2、實(shí)驗(yàn)方法的提煉與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

8、探究題中探究的問題是新鮮的，但所用的方