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《淺談英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用［摘要］新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)向小學(xué)英語教師提出了新的教學(xué)理念。它要求教師更新觀念，改進教法以滿足小學(xué)英語課堂教學(xué)的需要。耍使小學(xué)英語變得形象具體有趣，使學(xué)生愿意學(xué)，就要發(fā)揮游戲激學(xué)的神奇作用。教師在設(shè)計游戲時應(yīng)該注重游戲的口的性、啟發(fā)性、多樣性和靈活性，使英語教學(xué)游戲活動真正發(fā)揮其多方面的教學(xué)功能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語教學(xué)游戲目的性啟發(fā)性競爭性多樣性靈活性小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提岀，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。而保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。小學(xué)英語教
2、學(xué)游戲活動可以使英語教學(xué)情景化,交際化，能使枯燥，機械的英語句型操練變得生動活潑，趣味無窮。它有助于教師講授新的知識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)握，鞏I占I,復(fù)習(xí)，運用所學(xué)的知識。游戲中，因信息溝的存在，使語言的學(xué)習(xí)具有了實際意義，這可以幫助學(xué)牛發(fā)展智力，培養(yǎng)競爭意識，提高學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中使用游戲的方式，能不斷地激發(fā)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心,鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。如何合理地運用游戲輔助英語教學(xué)，就成了值得我們探討的問題。一、游戲的開展要有目的性。游戲活動的口的就是為教學(xué)服務(wù)的
3、，教師在設(shè)計游戲時，要充分考慮本課的教學(xué)重點、難點和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的進行。游戲的目的必須十分明確,不是為做游戲而做游戲。例如，在教授關(guān)于房間名稱的一些單詞時如：livingroom、bathroom>bedroom>study等單詞的教學(xué)中，我設(shè)計了瞬時閃動的圖片,在短短的一秒內(nèi)讓學(xué)生記住閃過的單詞,這是每個學(xué)生都會全神貫注的看大屏幕，這樣的教學(xué)既吸引了學(xué)生的注意力也鍛煉了學(xué)生的記憶力O又如在教授關(guān)于顏色的單詞時，我設(shè)計了“幸運轉(zhuǎn)盤，'的游戲：做一個活動的轉(zhuǎn)盤，盤上面有七種顏色，我指圖問：Whatcolourisit?Canyouguess?學(xué)生紛紛舉手冋答，有的猜紅色、有的猜綠色
4、、有的猜黑色、有的猜藍色等等。最后我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對者就可以加分或者得小紅旗。這些游戲冃的性很強，學(xué)生的參與面也很廣，練習(xí)較充分，效果較好。二、游戲的開展要有一定的啟發(fā)性開展游戲既是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也是為了在游戲屮開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。如看圖猜物就是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的游戲。在幻燈片上畫出兒個抽象的圖形，打在幕布上，讓學(xué)生猜。問：What9sthisinEnglish?學(xué)生有的把岡形猜成一個球一個蘋果一個橘了一面中等等，有的把方形猜成一本書一張照片一幅地圖一扇窗子等等。學(xué)生可以大膽的發(fā)揮自己的想象力來猜，運用自己所學(xué)的知
5、識來表達。這時把覆蓋片加上，圖形發(fā)生了變化，有的猜對了，有的沒有猜對，有的還可以留給學(xué)生想象的余地。如圓形是一個孩子的臉，那么究竟是男孩還是女駭呢,還口J以繼續(xù)猜。這樣的游戲?qū)W生最喜歡，而11可以常玩常新。啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握，特別是那些學(xué)習(xí)稍羌的學(xué)生，教師可以通過游戲來激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游戲中來。教師可以適當(dāng)?shù)慕o他們一些捉示，啟發(fā)鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于先進步的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度，要讓他們跳起來“摘桃子S這樣因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都有收獲，都能進步，得到發(fā)展，整體索質(zhì)得到提高。三、游戲的開展要冇一定的競爭性課堂上
6、運用英語教學(xué)游戲首要口的也就在于借助游戲的趣味性，以使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的各項訓(xùn)練活動中去。因此能使學(xué)生產(chǎn)生歡快的情緒，是英語教學(xué)游戲的基本特征。同時考慮到小學(xué)生的好奇心，好肌性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎，富有競爭性，使學(xué)生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如ChineseWhisper游戲比賽,就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲，聽述說描圖游戲以及其他的想一想,猜一猜，比一比等等游戲，都對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立口信心十分有利。在教授新單詞時，讓學(xué)生用打電話的游戲來鍛煉學(xué)生的聽力，通過讓學(xué)生互相說自
7、己所聽到的單詞，前一個同學(xué)告訴下一個同學(xué)自己聽到了什么單詞，由第一個同學(xué)來告訴全班同學(xué)到底他說的是什么單詞，并詢問是哪一位同學(xué)傳錯了，錯了的同學(xué)給大家表演一個英語節(jié)目，通過這樣的游戲，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語。四、游戲的開展應(yīng)多樣化俗話說把戲不可久玩。再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鱗感了，這就耍求我們教師不斷地設(shè)計新鮮游戲，不斷的翻新游戲的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求和學(xué)
