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1、淺談游戲在英語教學中的作用摘要:培養(yǎng)小學生學習英語的興趣,既是小學階段英語教學的主要目標,又是提高小學英語水平的重要手段。游戲活動應用于教學中無疑是一種比較切實可行的辦法,對游戲在英語在教學中的作用進行了闡述。關鍵詞:英語教學;游戲;寓教于樂小學生的可塑性最強,求知欲望最強,也是發(fā)展語言的最好時期。小學開設英語課,有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣,也可以為他們進一步學習英語打好基礎。小學英語教師通過豐富多彩的課堂教學活動,對學生進行聽、說、讀、寫訓練,使學生打好語音、語調(diào)基礎,掌握一定的詞匯和最基本的語法知識,培養(yǎng)學生基本的日常會話能力以及
2、拼讀、拼寫能力。激發(fā)和培養(yǎng)小學生學習英語的興趣,不但是小學階段英語教學的主要目標,也是提高小學英語水平的重要手段。那么,怎樣激發(fā)并培養(yǎng)小學生學習英語的興趣呢?游戲活動滲透在教學中無疑是一種較好的、可行的方式。一、寓教于樂,提高學習效率小學生年齡小,注意力差,很難長時間保持集中,他們天性好玩、好動,喜歡做游戲,可以說游戲是他們生活中必不可少的一部分,也是他們最感興趣的課堂活動方式之一。課堂教學游戲能給他們的英語學習帶來快樂,使原本枯燥乏味的英語課堂變得樂趣橫生,游戲可以使他們的身心完全投入,從而提高學習效率。例如,在學習英文的26個字母后
3、,可以通過“搶讀字母”的游戲來復習這些字母,就是教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學生舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝。這時候,身上的衣服、桌上的文具甚至是教室里的點點滴滴都可以成為學生智慧的閃光點。在欣喜中尋找,在尋找中發(fā)現(xiàn),學生在不知不覺中掌握了這些字母,既活躍了課堂氛圍,又使學生掌握了知識。二、形式多樣,活躍課堂氣氛在一節(jié)英語課上安排一個恰當?shù)挠螒蚧顒涌梢园颜n堂教學氣氛推向高潮,可以極大地調(diào)動學生的積極性,使他們?nèi)硇牡赝度雽W習。如背誦接龍游戲,學生事先熟讀背誦課文
4、,然后分組按課文的順序每人依次輪流背出一句,準確無誤,用時短的小組獲勝。事實證明,在課堂教學中通過游戲的方式向?qū)W生傳授新的知識,或復習鞏固以前所學,都可以極大地調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性,開發(fā)智力,激發(fā)學生的求知欲望,從而達到學習英語的目的。三、要側重聽、說能力的培養(yǎng),同時注意聽、說、讀、寫的全面訓練小學生求知欲望強,正處于接受語言學習的最佳階段,學習英語也不例外。學生的聽力己經(jīng)很發(fā)達,辨音能力強,對英語的語音來說是和本族語音最接近的時候。因此,小學英語的教學重點在加強基本功訓練,為學生以后學習英語打好基礎。在聽、說、讀、寫四項基
5、本技能的訓練中,側重進行聽、說訓練。那么“扮演角色”這一游戲?qū)W生聽說訓練有幫助,把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話課文編成短劇,讓學生表演,把講臺變成舞臺,盡量讓學生把所學內(nèi)容按設定的情景結構演出來,做到盡情結合,使學生得到大量的聽說機會。而且角色扮演游戲能讓學生學會“換位思考”,這對學生的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力的提高都大有好處。在游戲中,學生能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我,在做表演對話時,教師應注意要求學生根據(jù)情景用英語恰當?shù)剡M行表達,聽者根據(jù)實際情況做出合理的反應,說英語的時候,語音、語調(diào)、輕重音要基
6、本正確,要帶有感情色彩。小學英語游戲教學不但可以克服傳統(tǒng)英語教學的弊端,而且還可以提高學生學習的積極性和創(chuàng)造力,有效地激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生在學習過程中變“要我學”為“我要學”,大大提高英語課堂教學的效率。