給材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)

《給材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、閱讀卜?材料，根據(jù)要求作文。有人扛著瓦缸沿街叫賣(mài)，不小心手沒(méi)有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽(tīng)得“叭”的一聲，瓦缸摔成碎片。但賣(mài)缸人頭也不冋往前走，路人跑過(guò)來(lái)問(wèn)他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣(mài)缸人說(shuō)：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷。”讀了上面這段文字你有些什么樣的聯(lián)想和感受？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。耍求：1?立意自定，題冃自擬；2?不少于800字。3.除詩(shī)歌外文體不限。作文：審題指導(dǎo)1.這道題材料的內(nèi)涵較易把握，審題難度不大，可以說(shuō)既平中見(jiàn)奇，又平中見(jiàn)深：它切合高三學(xué)生的生活經(jīng)歷，在青春的歷程中往往伴隨的是失誤錯(cuò)誤，也有許多不值得留戀的、無(wú)法還原的人與事；它

2、體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)注，或指向人的內(nèi)省,或指向人的處世，或指向人的生活態(tài)度；既能引導(dǎo)考生將觸覺(jué)伸向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又能引導(dǎo)考生對(duì)事物進(jìn)行哲理思考；既能引導(dǎo)考生將H光投入社會(huì)熱點(diǎn)，又向考生播撒了人文關(guān)懷的濃濃雨露。題目有助于培養(yǎng)考生處理社會(huì)生活事務(wù)的能力，ih他們學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)把眼光投向遠(yuǎn)方，懂得哪些該放下，哪些該回頭思考總結(jié)，始終保持清醒的頭腦，從而更好地把握自己。2.(1)橫向立意：就是在思考問(wèn)題的過(guò)程屮，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，賣(mài)缸人Z所以大步往前走，是因?yàn)樗靼自倏炊嗌傺垡矡o(wú)法把缸變成完整的。這就啟示我們：當(dāng)出現(xiàn)了失誤(損

3、失)的時(shí)候，如果我們一味停留在失誤(損失)上，只會(huì)傷害自己，而無(wú)益于事情的改變；放棄對(duì)臨『的眷戀與惋惜，繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開(kāi)始，前而的路還很長(zhǎng)，會(huì)有更多補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀(guān)點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。(2)反向立意：就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問(wèn)，賣(mài)缸人的態(tài)度就一定對(duì)嗎？很多時(shí)候我們不是正因?yàn)楹ε聶z討自己的失誤，害怕反思而失去了得到教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以至多次踏入同一條河流，在同一個(gè)地方、同一條路上跌倒嗎？這就啟示我們一旦出現(xiàn)了失誤或者說(shuō)錯(cuò)誤，首先應(yīng)當(dāng)毫不

4、猶豫地停下來(lái)"看"一眼，反思檢討，才能走得更好更穩(wěn)。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能鍛煉我們的思維能力，寫(xiě)出新意,是尋求新思想、提出新見(jiàn)解、闡發(fā)新理論的一種思維角度。(3)辯證立意：把正反兩方面的立意結(jié)合起來(lái)思考。既耍有賣(mài)缸人的果敢，又要聽(tīng)從路人的忠告一一反思檢討，該走就走，該“停下來(lái)看"就看。這有利于思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使我們能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推理，寫(xiě)出立意新穎、主題深刻的文章來(lái)?！緲?gòu)思舉例】一、從肯定“賣(mài)缸人”的角度立意：對(duì)于已經(jīng)破裂的無(wú)法還原的事物、生活中的失誤缺憾，一味留戀，止步不前，是不明智的。大膽往前走，才是聰明之舉。二、從否定“賣(mài)缸人''的角度：一旦出現(xiàn)了

5、失誤損失，首先必須毫不猶豫地停下來(lái)看一看，以避免犯更多的錯(cuò)或者付出更多無(wú)謂的浪費(fèi)?！巴Ｏ聛?lái)看”有時(shí)需要比“不冋頭地走"更大的勇氣與承受力，有時(shí)甚至是一種人生的大智慧。三、從自身經(jīng)歷的角度談自己因?qū)Α斑^(guò)去的事物戀戀不忘，以致無(wú)心前程，無(wú)法發(fā)現(xiàn)前面路上的美好"，從而得出要敢于放下過(guò)去的那些“摔破了的缸也可寫(xiě)自己不敢而對(duì)生活屮的失誤，總?cè)缳u(mài)缸人一樣逃避，結(jié)呆是摔得更慘，得出要直面失誤，勇于反思的哲理。【誤區(qū)指正】對(duì)材料的過(guò)程分析一般包括三個(gè)步驟：(1)材料涉及的對(duì)象或主角是誰(shuí)；(2)材料描述這些對(duì)象有哪些句子；(3)這些句子隱藏著什么意思。只有圍繞上述問(wèn)題，仔細(xì)分析材料，才

6、能準(zhǔn)確把握材料的主旨和內(nèi)涵，才能避免作文審題上的偏差。這個(gè)材料的立意有如下誤區(qū)：一、關(guān)于選擇糾纏于路人的要“停下來(lái)看”、賣(mài)缸人的“頭也不回地往前走二從對(duì)待碎缸的態(tài)度出發(fā)，談到選擇的問(wèn)題，最后指出對(duì)待生活要有選擇，并且告訴讀者怎樣選擇。這是沒(méi)有讀懂材料的內(nèi)涵所致，應(yīng)加強(qiáng)材料作文的審題立意訓(xùn)練。二、關(guān)于“聽(tīng)取別人意見(jiàn)"的立意這種立意是從路人的問(wèn)話(huà)出發(fā)，認(rèn)為路人是好心的，而賣(mài)缸人沒(méi)有領(lǐng)情，于是寫(xiě)要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)才能起步。這是對(duì)材料的重心理解出現(xiàn)了偏移所致。三、關(guān)于“自信”的立意這種立意，是抓賣(mài)缸人頭也不回地往前走，推想他對(duì)前途充滿(mǎn)信心，于是寫(xiě)人生應(yīng)充滿(mǎn)自信，在大談特談自

7、信對(duì)人生的作用。這是一種“一葉障日，不見(jiàn)森林”思考方式，沒(méi)有注意材料的中心。四、關(guān)于“辦事要小心”。從“賣(mài)缸人不小心手沒(méi)抓緊"出發(fā)，分析缸破的原因，得出做事要“處處留心,時(shí)時(shí)留意雹這是由于只從材料枝葉出發(fā)，不抓材料主干，沒(méi)有深入思考所致?！緝?yōu)秀作文一】不能挽冋就放棄有位逹人這樣說(shuō)過(guò)：記憶是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因?yàn)槭ヌ?yáng)仍在嘆息，也有人因?yàn)橐蝗~飄落仍心神不寧。從昨天的風(fēng)雨里走過(guò)來(lái)，身上難免會(huì)沾染一些塵土和晦氣，心中多少會(huì)留下一些酸楚的記憶，這是不能完全抹掉的。我們需要總結(jié)昨天的失誤，但我們不能對(duì)過(guò)去了的失誤和不愉快耿耿