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1、真理誕生于一百個問號之后朝邑鎮(zhèn)中心小學趙紅俠【教材分析】《真理誕生于一百個問號之后》是六年制小學語文人教課標版教材六班級下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個問號之后”，就是課文的主要觀點，課文主要用三個事實論述了只要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領(lǐng)悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神；二是學習課文用具體事例說明觀點的寫作方法。【設(shè)計理念】培養(yǎng)學生勇
2、于創(chuàng)新的精神是新課標的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發(fā)展、不斷解決疑問、鍥而不舍釣追根求源就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的主旨，是創(chuàng)新精神公德重要方面。教學中，引導(dǎo)學生自讀感悟、質(zhì)疑問難、追根求源的解決問題，是培養(yǎng)學生科學精神。另外本課是一篇進行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學生悟法——得法一—用法”的教學理念進行設(shè)計。進行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實踐，引導(dǎo)學生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法運用于習作中，實現(xiàn)讀寫結(jié)合的自然銜接?！窘虒W目標】（-）知識與能力目標1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，正確讀寫“誕生
3、、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2、深入學習課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3、學習課文用具體典型事例說明觀點的方法。（二）方法與過程目標1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。2、采用“先學后教”的方法，讓學生運用學過的方法領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會寫法。（三）情感態(tài)度價值觀冃標感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神?！窘虒W重難點】1?理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。2?體會并運用課文用事例說明道理的寫法?！菊n前
4、準備】1、教師準備，石蕊試紙、鹽酸、堿及重點詞句的課件。2、學生準備：預(yù)習課文，查找與文本有關(guān)的資料。【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課（出示科學家課件）1.有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？2.你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）3.教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理
5、。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）【設(shè)計意圖】從學生愛提問題的實際出發(fā)，激活學生的思維，引導(dǎo)學生針對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的問題意識。二、初讀課文，整體感知1、那么，“真理誕生于一百個問號之后”到底寫了什么內(nèi)容呢？他的含義是什么呢？這是我們本課重點研究的問題。請同學們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（讀吋畫出自己不認識的生字詞，用平吋常用的方法解決。）2、學生自學后課件出示：檢測訓(xùn)練出示詞語：誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知箸鍥而不舍洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底（1）指名讀詞語。（2）引
6、導(dǎo)學生提出自己不明白的詞語，啟發(fā)聯(lián)系上下文理解。（3）請用簡潔的語言概括課文主要寫了什么？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學生初讀課文，學會生字新詞，整體把握課文主要內(nèi)容，既符合學生閱讀規(guī)律，又為后面的進一步學習奠定基礎(chǔ)。（一）課件出示自學提示1、課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡耍說說。2、你對哪個事例感受最深呢？請一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點地方做上批注。（二）學生自學后集體交流檢測。1、全班交流：你對哪個事例感受最深？為什么？（教師根據(jù)學生的冋答相機點撥、啟發(fā)、及時指導(dǎo)朗讀。）（1）當學生談到對謝皮
7、羅教授發(fā)現(xiàn)誰的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球口轉(zhuǎn)有關(guān)的事例感受深時，課引導(dǎo)學生抓住文中重點詞句“敏銳地注意到”、“緊緊抓住”、反復(fù)的實驗和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會到了什么？（2）當學生讀到對英國化學家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇到鹽酸會變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙的感受時，可引導(dǎo)學生想象：當波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時,他會怎么想、怎么說呢？（3）當學生談到對奧地利醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動合做夢有關(guān)的感受時，可根據(jù)文中重點詞”奇怪“、”百思不得其解“引導(dǎo)學生思考：是什么讓這位醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)
8、呢？指導(dǎo)學生朗讀。2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！”的含義了嗎？請說一說。洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的
