資源描述：
《（習作訓練）《童年趣事》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、（習作訓練）《童年趣事》 新《語文課程標準》指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際讓學生易于動筆樂于表達引導學生關(guān)注現(xiàn)實熱愛生活表達真情實感”本設(shè)計以我校省級課題《農(nóng)村小學作文策略研究》的子課題——《農(nóng)村小學快速作文策略研究》的實施為背景通過引導學生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍讓學生在寫作實踐中學會寫作讓學生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力；通過習作讓學生的個性得到張揚提升情感、審美的價值讓學生享受作文教學的愉悅從而真正提高農(nóng)村小學學生的寫作能力 [教學目標] 1、學會記事要把事情的經(jīng)過寫清楚也可以寫這件事使你明白了什么 2、通過事情表達童年的美好
2、旨在突出“趣”選擇自己印象最深的事體現(xiàn)個性化 3、記事的內(nèi)容具體要說真話、實話、心里話中心明確 [教學準備] 1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品 2、師準備范文一篇 [教學過程] 一、啟發(fā)談話引出話題 “池塘邊的榕樹上知了在……” 同學們大家都會唱《童年》這首歌吧！是的我們每個人都有美好的童年你看那會飛的夢那冬陽下的駱駝隊那一聲“精彩”和“糟糕”……今天老師讓同學一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事用文字把它表達出來 二、明確范圍簡要指導 1、指名讀“作文內(nèi)容”思考這次作文給我們提了幾點要求 2、拿出事先準備的老照
3、片圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年的物品的前前后后發(fā)生了些有趣的事呢（可以同桌互相交流） 3、教師簡要提示 ?、僖怀觥叭ぁ弊郑ㄒ兄扇ひ幸馑家邪l(fā)現(xiàn)要有反思……） ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開要說實話、真話、心里話可以是釣龍蝦可以是玩泥巴可以是幫父母干農(nóng)活…… 三、范文引路討論寫法 1、教師念范文《童年趣事》（學生人手一份） “池塘邊的榕樹上知了在……” 我聽著《童年》這首歌便想起了小時候的一件趣事 我四歲那年夏天的一個下午天熱極了媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜到了家媽媽剛把西瓜放到八仙桌上我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀”
4、 “你這只小饞貓爸爸在田里干活一定很熱等他回來我們一起吃”媽媽笑著回答走進灶頭間里去了 我盯著西瓜舔了舔嘴唇又跟媽媽吵著要了一回可媽媽就是不同意于是我撅起嘴動開了腦筋一會兒我就想出了一個好主意 那時候我人矮沒有八仙桌高于是我悄悄地把椅子移近八仙桌又小心地爬上椅子用小手把西瓜輕輕一推西瓜慢慢地向桌邊滾動了這時我趕忙跳下椅子并叫了起來：“媽媽西瓜要滾下來了！”話音剛落沒等媽媽走出灶頭間西瓜“啪”的一聲掉在地上掉成好幾瓣 媽媽撿起西瓜一邊埋怨一邊叫我趕快吃掉幾塊我高興極了邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了我偷偷地朝媽媽一看見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻于是我咧開
5、嘴笑了 “笑什么”媽媽奇怪地問道 “西瓜又涼又甜真好吃！”我調(diào)皮地回答其實我的心里最明白 現(xiàn)在回想起來可真覺得有點好笑 2、教師出示討論題目（先分組討論然后各組長匯報師生共同評議、補充） ?。?）文章給人的感覺有意思有趣 ?。?）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣那些地方值得你借鑒和學習 ?。?）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢你有體現(xiàn)你個性的有趣的事如果有請馬上寫下來 四、快速習作教師巡視 1、教師按以往快速作文的慣例再次讓學生明確寫作的范圍并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章 2、在教師的巡視中對于極少數(shù)作文方面存在問題的
6、同學適時降低作文要求只要抓住“有趣”二字寫出自己的感受就行并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學參考 五、學生自改二次作文 1、學生自改在自改過程中學生重新感受寫作的過程在查缺補漏中完善了自己的作文享受了習作過后的愉悅感 2、二次作文在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚很有個性化、性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍）隨后學生第二次
