[精品]記望關(guān)小學(xué)優(yōu)秀家長薛永良同志

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1、力做孩子的嚴(yán)父良師益友—記望關(guān)小學(xué)優(yōu)秀家長薛永良同志薛永良，男，現(xiàn)年36歲，高屮文化程度，現(xiàn)從事貨運業(yè)。在他上學(xué)時期，由于種種原因，高中畢業(yè)就再沒有進入到高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)地雖然綸意做得紅紅火火，小H了過得也挺自在，但也深深地感覺到?jīng)]有科學(xué)文化知識，有好多事情是干不好的。所以，當(dāng)他有了孩子以后，對孩子的教育就非常重視。他認為家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長的教導(dǎo)、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至于他們的一生。家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。家長們都希望把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，因此，

2、他非常注意對孩子的培養(yǎng)教育。平時除了重視孩子的智力發(fā)展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導(dǎo)，對孩子的教育做了大量細致的工作。正因為了他對學(xué)校教育有力的配合，他的孩子張愷倫同學(xué)在2010年小學(xué)畢業(yè)考試中，取得了長壩考點第二名的好成績。一、重視孩子心靈的成長，從小培養(yǎng)孩子有一顆感恩的心，回報社會。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。他從小教育孩子要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，不要計較個人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人。對于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會感謝別人。常言說，“受人點滴之恩，當(dāng)以涌泉相報，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。二、培養(yǎng)孩子

3、廣泛的愛好和興趣除了止常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛好和興趣，徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。隨著科學(xué)的發(fā)展、社會的進步，現(xiàn)在整個社會、學(xué)校、家庭都愈發(fā)重視孩子的成長、成才?！巴映升垺边@種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。薛永良同志教育孩子首先要做一個正直、誠信的人。因此，他I-分注重教育孩子誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。從小事做起，并通過講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。同時，在條件許可的情況下，讓孩子多做一些課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣。從張愷倫上小學(xué)三級起，在假期里除了督促他完成老

4、師布置的假期作業(yè)外，還從學(xué)校、望關(guān)鄉(xiāng)文化站借來許多書籍、光碟，供他閱讀、觀看。這一系列的課外學(xué)習(xí)活動，很好地豐富了張愷倫的知識面，為他在以后的學(xué)習(xí)中，能取到優(yōu)異的成績，打下了堅實的基礎(chǔ)。三、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)望子成龍，是每一個家長的心愿，但他由于受過較高的教育，所以，他特別注重對孩子教育的方法。雖然對張愷倫的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但從未出現(xiàn)過打罵孩子的現(xiàn)象。而是平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學(xué)科的特點，談?wù)搹垚饌愖约涸趯W(xué)習(xí)方法上的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，提高效率，注重孩了學(xué)習(xí)自覺性的形成。他教育孩了要從小做力所能及的事。早上按時起床，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還

5、學(xué)會了關(guān)心、體貼別人。四、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，他時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，經(jīng)常會和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。五、積極配合學(xué)校的教學(xué)舉措學(xué)校是教育孩子的主要場所，他I?分重視與學(xué)校配合,認真參加每一次家長會，經(jīng)常與班主任老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改進不足。他非常關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只要學(xué)校召開家長會或科任教師找他了解孩子的情況，他總是在第一時

6、間內(nèi)，與教師取得聯(lián)系。2009年冬季里，中期考試前，他發(fā)現(xiàn)張愷倫在放學(xué)冋家后，總是玩，好像沒有任何家庭作業(yè)。他一問起情況，張愷倫就說作業(yè)在學(xué)校里完成了。剛開始，他還沒有在意，以為孩子真的在學(xué)校里已經(jīng)完成了所有的作業(yè)。但很快他發(fā)現(xiàn)一連兒天都是這個樣了，隱隱感覺到張愷倫在學(xué)習(xí)上可能遇到了什么問題。中期考試過后，原本學(xué)習(xí)成績很好的他，語文只考了67分，數(shù)學(xué)成績也不太理想。正在這時，張愷倫的科任教師打來電話，通知他到學(xué)校去了解相關(guān)情況。雖然那時他正在重建，非常忙，但他還是放下了手中的活，急忙去了學(xué)校。經(jīng)與教師座談，原來張愷倫最近一段吋間內(nèi)，在學(xué)校很少能完成作業(yè)，家庭作業(yè)更不用說

7、了，雖幾經(jīng)老師教育，但收效甚微。他開始思索為什么會出現(xiàn)這種局面。經(jīng)與孩子談心，原來這一段時間，他忙于重建，雖然給孩子留下了充足的學(xué)習(xí)時間，但缺少與孩子的情感溝通，讓孩子感覺到缺少親情的關(guān)懷，進而對學(xué)習(xí)的興趣減弱了。了解到這處情況后，他便迅速地行動起來，只要張愷倫一放學(xué)，他就會停下手中的活，與孩子一起談在學(xué)習(xí)中遇到的困難，然后，與陪孩子一起完成學(xué)校布置的作業(yè)，才去忙他自己的事情。經(jīng)過一段時間的努力，張愷倫又一次變了，只要一放學(xué)，張愷倫便會先完成作業(yè)，然后再去玩。漸漸地，張愷倫的學(xué)習(xí)成績趕上去了。到期末考試時，又取得了優(yōu)異的成績。經(jīng)過這件事情