《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案——李望

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1、記承天寺夜游丹岱中學(xué)李望教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。3、品味樸素自然、意味雋永的語言。能力目標(biāo)：1、通過誦讀，培養(yǎng)語感。2、培養(yǎng)用樸素的語言表達感情的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)習(xí)作者曠達的心境，培養(yǎng)自己良好的個性。2、領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。教學(xué)重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學(xué)難點：體會作者樂觀曠達的心境。教學(xué)方法：朗讀法合作討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課由歌曲《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入新課（板書課題）二、作者簡介、寫作背景1．作者簡介。蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山

2、人。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡；他的詞境界高遠，開啟宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達明快形成了自己獨特的風(fēng)格。2.寫作背景。本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公

3、事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。三、欣賞名家朗誦，校正字音。3四、疏導(dǎo)字詞遂至()亦未寢()藻荇()竹柏()五、指導(dǎo)朗誦1、跟讀，把握節(jié)奏2、自由讀3、齊讀記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與樂者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。六、疏通文意、解詞通過前面的學(xué)習(xí)，我們與蘇軾同游了承天寺，現(xiàn)在我們通過小組合作來將原

4、文翻譯成現(xiàn)代文，自然分組，選出中心發(fā)言人。八、合作探究，品味文本1.作者為什么要夜游承天寺？（提示：一是因為作者被貶謫，心情郁悶孤獨；二是因為月色很美）2.找出文中描寫月色的句子，這月色有什么特點？采用了什么修辭手法？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色：皎潔空靈比喻3.你是如何理解“但少閑人如吾兩人者耳。”？兩層意思：一、是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫茫宦海而難以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二、表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。九、課堂小練習(xí)：1.（1）下列三組句子從表達方式上來說，各是什么？（提

5、示：表達方式有記敘、描寫、抒情、說明、議論）3（2）用表達方式提示來背誦課文記敘：元豐……，……，……，……。念……，……。懷民……，……。描寫：庭下……，……，蓋……。抒情：……？……？但……者耳。（3）理解填空:1,表明是在深夜賞月的句子是：2，作者欣然起行的原因是：3，表明張懷民與作者處境心境相同的句子是：4，本文中心句，點睛之筆，表達作者情感的句子是：十、板書記承天寺夜游月色景人蘇軾張懷民情郁悶樂觀豁達惆悵3