[精品]淺談美育在高等教育中的作用及實(shí)施途徑

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1、淺談美育在高等教育中的作用及實(shí)施途徑的探索摘要：在全面推行素質(zhì)教育的過程中，美育已成為不可缺少的重要內(nèi)容。美育對學(xué)生正確的審美觀、價(jià)值觀和世界觀的形成具冇十分重要的作用。本文就美育的發(fā)展、內(nèi)涵、高校美育教育存在的不足、審美教育的意義和發(fā)展方向進(jìn)行了探討。關(guān)鍵字：高等教育；美育；重要意義正文：一、美育的發(fā)展、內(nèi)涵及高校實(shí)施現(xiàn)狀美育作為一種審美實(shí)踐活動(dòng)，有著悠久的發(fā)展歷史。隨著教育的產(chǎn)生，美育被納入教育體系中，并形成了一種關(guān)于審美教育系統(tǒng)的思想體系。近代著名的教育家、思想家蔡元培先生認(rèn)為“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！彼妗⒏羁痰卣撌隽嗣烙膬?nèi)涵與本質(zhì)，積

2、極地將理論付諸于實(shí)踐，捉出實(shí)施美育的三條途徑：家庭美育，學(xué)校美育和社會美育。是我國美育體系的真止首創(chuàng)者。就其涵義來看，美育又可以稱為審美教育，它是教育者按照一定的美學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)人們欣賞美的意識，使人們感受審美情趣，并最終實(shí)現(xiàn)美的傳播與創(chuàng)造,進(jìn)而達(dá)到陶冶情操，豐富情感，凈化心靈，完善人格的一種教育。美育的最終目的是促進(jìn)人的全而發(fā)展。它以特定時(shí)代、特定階級的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形彖為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人貝有美的理想、美的情操、美的品格、美的索養(yǎng)，具冇欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。近年來，高校美育在受到高度重視的同時(shí)，其實(shí)施也獲得了長足的進(jìn)展，取

3、得了一定的成效。但是，在看到美育實(shí)施可喜的形勢同時(shí)，面對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型、市場轉(zhuǎn)軌、知識經(jīng)濟(jì)來臨以及建設(shè)創(chuàng)新型國家對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求，以下幾個(gè)問題仍未得到很好地解決：1、普遍存在著的對美育漠視、輕視、忽視Z態(tài)度，使其在高校教育中地位窘迫。2、美育課程設(shè)置不夠科學(xué)、合理，教學(xué)內(nèi)容也不能與吋俱進(jìn)，缺乏吋代感和實(shí)效性。3、師資力量薄弱，經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了美育教育的質(zhì)量。二、美育對當(dāng)代大學(xué)生的作用中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要“大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育。將藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，大德育與智育、體育、美育有機(jī)

4、結(jié)合起來，寓教育于文火活動(dòng)之屮”。大學(xué)生接受審美教育不僅有助于培養(yǎng)正確的審美觀念和基木的審美能力，而口對于個(gè)性的完善和全面發(fā)展也具有不容忽視的重要意義。1.美育可以激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想彖力。許多大科學(xué)家都談到，科學(xué)研究中新的發(fā)現(xiàn)不是靠邏輯推論，而是靠一種直覺和想象力。彭加勒說：“邏輯是證明的工具，直覺是發(fā)現(xiàn)的工具?！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要?！边@種直覺和想象力的培養(yǎng)，不能靠智育，而要靠美育。因?yàn)橹怯话愣际窃诶碇堑?、邏輯的框架?nèi)進(jìn)行的（和大腦左半球的功能相聯(lián)系），而美育則培養(yǎng)想象力和直觀洞察力（和大腦右半球的功能相聯(lián)系）。使他們在冇限的審美對

5、象面前洞悉無限奧妙的世界，真止開闊他們的眼界，獲得更多的知識，厚積薄發(fā)，完善自我，改造世界。2.美育育能增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊眼界對于大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識來說，“興趣〃才是最好的老師。環(huán)境心理學(xué)研究表明，明快、向上的良好氛圍有利于智力的活動(dòng)，雜亂、松散的不良氛圍不利于智力的活動(dòng)，可以感染所冇在場人的情緒并使其與該活動(dòng)的興趣相互作用，就為智力活動(dòng)提供了最佳的環(huán)境心理因索。它從學(xué)生內(nèi)心感染并誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情緒中強(qiáng)化了各種心理適應(yīng)能力和智力水平。3.由于自然界本身一方面是有規(guī)律、有秩序的，另一方面乂具有簡潔、對稱、和諧等形式美的特征，所以在科學(xué)發(fā)明活動(dòng)屮，科學(xué)家

6、常常因?yàn)樽非竺赖男问蕉呦蛘胬?。狄拉克說：“一個(gè)方程的美比它能符合實(shí)驗(yàn)更加重要?！保钫駥幷J(rèn)為狄拉克這句話包含冇偉大的真理。）彭加勒也說：“發(fā)明就是選擇，選擇不可避免地要由科學(xué)上的美感所支配這些大科學(xué)家的話都說明在科學(xué)研究屮美感對于發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律、創(chuàng)建新的理論有著重要的作用。這種美感要靠美育來培養(yǎng)。4?美育作為大淫生的精神動(dòng)力，能夠促進(jìn)他們追求現(xiàn)實(shí)的超越、實(shí)現(xiàn)自覺的存在。一個(gè)人要成就一番大事業(yè)、大學(xué)問，除了要有創(chuàng)造性Z外，還要有一個(gè)寬闊、平和的胸襟。這也冇賴于美育。唐代人思想家柳宗元和清代人思想家王夫之都說過,一個(gè)人如果心煩氣亂，心胸褊狹，眼光短淺，那么他必定不能在事業(yè)上有所成就。

7、而美育可以使人獲得寬快、悅適的心胸和廣闊的眼界,從而成為一個(gè)充滿勃勃生機(jī)、明事理、冇作為的人。建立良好的性格特點(diǎn)、培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)、捉升個(gè)人綜合實(shí)力，使人格向著完善美好的方向發(fā)展。通過審美教育使學(xué)生產(chǎn)生的審美情感，是一種精神上的滿足與超越，是學(xué)生出于自愿而不帶任何強(qiáng)迫性的。因此,這使受教育者的精神總是處于一種自由自覺的狀態(tài)。這種看法，得到了現(xiàn)代心理學(xué)的印證，促使其在行動(dòng)屮遵循道徳規(guī)范，在實(shí)際生活屮加強(qiáng)道徳修養(yǎng)。三、關(guān)于高校美育實(shí)施途徑的探索（-）更新美育觀念，建立符合時(shí)代要求的科學(xué)