“傳幫帶”工作總結(jié)

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1、“傳幫帶,工作總結(jié)“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，乂是我們同組教學(xué)管理的重耍組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年”傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班

2、聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學(xué)牛，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。三、促進(jìn)教師隊伍的成長為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂

3、；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時述對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在2007-2008（上）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：（1）指導(dǎo)李軼老師制定工作計劃。（2）指導(dǎo)李軼老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）常常聽李軼老師上課，每節(jié)課都必須與李軼老師交換意見。（4）指導(dǎo)李軼老師進(jìn)行課改和科研。（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。（6）全面關(guān)心李軼老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。（7）加強

4、與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解李軼老師的工作情況，指導(dǎo)李軼老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。”傳幫帶“工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。