《我真希望》教學設(shè)計素材

《《我真希望》教學設(shè)計素材》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《我真希望》教學設(shè)計素材　　　　公開課教案：　　　　【教材分析】　　　　《我真希望》這首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文全詩用生動的語句、渴望的心情真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望警示人們：維護環(huán)境刻不容緩！　　　　全詩緊緊圍繞“維護環(huán)境”這一主題分四個小節(jié)來寫每個小節(jié)都以“我真希望”開頭前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式表達“我”急切的希望　　　　【學習者分析】　　　　受一些客觀因素的影響學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言能力都存在著差別一些學生思維活躍語言理解與表達能力強善于推薦樂于推薦；而有一些學生只能初步

2、感知一些淺顯的內(nèi)容口語表達能力相對較弱在教學中應(yīng)關(guān)注個體差別關(guān)注他們不同的需求以利于促進每位學生的發(fā)展對學生的學習活動進行指導(dǎo)啟發(fā)學生主動具體指導(dǎo)　　　　【教學目標】　　　　1.認識“希、囪、而”等10個生字會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以和以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩　　　　2.朗讀感悟課文背誦課文　　　　3.理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學生關(guān)注自身周圍的環(huán)境使學生具有環(huán)保意識和維護環(huán)境的行動　　　　【教學理念】　　　　依據(jù)課改精神以學生為主體提高人文素養(yǎng)重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)設(shè)計理念有以下幾點：　　　　1.根據(jù)學生的興趣布置教學尊重學生的朗讀體

3、驗學生愿學一段就學一段鼓勵學生大膽表達自身的感受　　　　2.根據(jù)學生的年齡特點運用多種方式識記生字結(jié)合多媒體教學提高學生的識字興趣　　　　3.創(chuàng)設(shè)情境使學生感受到生活環(huán)境被污染治理污染刻不容緩并為維護環(huán)境做出自身的貢獻　　　　4.在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的理解、感悟能力　　　　【應(yīng)用信息技術(shù)依據(jù)】　　　　1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)生活使學生發(fā)生維護環(huán)境的強烈愿望　　　　2.充沛發(fā)揮電腦課件的動畫優(yōu)勢激發(fā)學生學習生字的興趣增強學生的學習欲望　　　　【課前準備】　　　　1.字卡、詞卡　　　　2.多媒體課件　　　　3.環(huán)境污染的資料　　　　【教學中可能出現(xiàn)的問題】　　

4、　　學生在初讀課文談自身的想法時由于理解比較淺顯可能會表達不準確這時教師應(yīng)注意維護學生參與的積極性通過教師引導(dǎo)逐步提高學生的理解能力和表達能力另外在課外調(diào)查實踐的過程中由于學生年齡較小調(diào)查的內(nèi)容可能會局限于某些方面教師需要課前準備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料以提綱挈領(lǐng)的方式出現(xiàn)給學生教給學生搜集資料的途徑處置信息的方法幫他們擴大調(diào)查內(nèi)容的范圍　　　　【教學時間】　　　　兩課時　　　　教學過程：　　　　第一課時　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　　　1.師：小朋友們你們希望自身能住在什么樣的地方（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方那里綠樹成林空氣清新多美??！這是我們一

5、起的心愿今天我們就來學習第17課《我真希望》　　　　2.板書課題指導(dǎo)有感情讀好課題　　　?。c評：通過課件中的圖畫、音樂和教師生動的描述創(chuàng)設(shè)情境把學生帶入美好的希望之中）　　　　二、初讀課文認知生字　　　　1.師：借拼音讀課文注意讀準字音把句子讀通順讀正確圈出文中的生字和詞語在一塊多讀幾遍　　　　2.字詞教學（課件顯示生字）　　　?、傩±蠋燁I(lǐng)讀（有注音）想領(lǐng)讀個就讀個　　　?、诩w讀（有注音）　　　?、坶_火車讀（無注音）　　　　④搶讀（無注音打亂順序）　　　?、萦螒颍鹤x字救小羊（課件顯示情境：大森林里小羊站一邊大灰狼站在另一邊大灰狼慢慢走近小羊?qū)W生同時大聲快速準確讀

6、出生字假如學生還沒讀完大灰狼就走到了小羊跟前大灰狼就會吃掉小羊；假如學生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前大灰狼就會停下來小羊就得救了）　　　　3.學生自由讀課文并選擇自身喜歡的小節(jié)讀給同桌聽　　　　（點評：這一板塊的教學活動體現(xiàn)教師在語言環(huán)境中識字教師發(fā)明多種朗讀方式加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固由于生字教學比較枯燥課件“讀字救小羊”能很好地吸引學生的注意力使他們積極參與到學習生字的快樂當中）　　　　三、朗讀感悟　　　　師：讀了這篇課文你們有什么想法　　　　1.根據(jù)學生的回答教師引導(dǎo)學生梳理歸類并找出問題四人小組帶著問題邊讀邊討論　　　　2.小組推薦并討論：“我”為什么有這樣的

7、希望該讀才干表達出我的心情屏幕上隨機出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容　　　　3.全班匯報朗讀感悟　　　?、僬w要求每小節(jié)以“我真希望”開頭重音應(yīng)落在“真”上突出一片真心后兩句“不是……而是……”語調(diào)應(yīng)由低沉逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話把無限的希望、美好的神往表達出來　　　　②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩　　　　引導(dǎo)學生理解“輕盈潔白”從而指導(dǎo)學生讀好這個詞　　　　第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水　　　　引導(dǎo)學生想像泉水清澈見底晶瑩透亮的樣子理解“清澈晶瑩”一詞并讀好它　　　　第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香