春日朱熹教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、春日朱熹教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　一、教材簡(jiǎn)析　　　　《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作是一首春游詩(shī)贊美了萬(wàn)紫千紅的春天景色同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅春天的源頭這個(gè)道理　　　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、誦讀古詩(shī)理解古詩(shī)的意思;　　　　2、感受春日的美好景象感受詩(shī)人尋春的愉快心情　　　　3、大致理解詩(shī)句中暗含的“勸學(xué)”道理初步感知《觀書有感》激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂(lè)趣　　　　三、教學(xué)重難點(diǎn)　　　　誦讀古詩(shī)理解詩(shī)意　　　　四、教學(xué)準(zhǔn)備　　　　老師準(zhǔn)備：cai課件　　　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集作者資料　　　　五、教學(xué)時(shí)間　　　　一課

2、時(shí)　　　　六、教學(xué)過(guò)程　　　　一、游戲?qū)?、積累詞語(yǔ)　　　　1、天女散花：請(qǐng)大家用“春”字組詞組的詞的越多地上開出的小花也越多　　　　2、課件出示相關(guān)詞語(yǔ)開火車讀一讀　　　　立春早春初春春日開春新春春風(fēng)春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮報(bào)春春節(jié)春回大地春光明媚春風(fēng)得意春色迷人春暖花開春色滿園春和日麗春花怒放　　　　3、過(guò)渡：多美的詞語(yǔ)多美的春天同學(xué)們當(dāng)春天到來(lái)時(shí)人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆他們對(duì)春天是那樣癡情那樣狂放那樣欣賞古人贊美春天的詩(shī)詞很多今天我們要學(xué)習(xí)一首人們最喜愛(ài)、最推崇的古

3、詩(shī)《春日》這是是南宋詩(shī)人朱熹的名作　　　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)享受春天　　　　1、板書課題齊讀課題　　　　2、解題(在春天里、春天的日子)　　　　3、作者簡(jiǎn)介：生自由交流作者資料　　　　4、自由地、大聲地讀全詩(shī)　　　　5、讀了這首詩(shī)以后你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……)(將學(xué)生的感受板書在黑板兩側(cè))　　　　6、猜測(cè)終歸是猜測(cè)如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情你就可以理直氣壯地說(shuō)我不是猜測(cè)我是有理由的(將所找詞句板書到相應(yīng)的橫線上)　

4、　　　教師點(diǎn)撥如下：　　　　(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子這里指天氣晴朗的好日子人的心情總是與天氣有關(guān)系天氣好人的心情也好　　　　(2)尋芳——春游踏春賞玩美好的風(fēng)景春游時(shí)心情肯定很高興　　　　(3)泗水濱——泗水河邊泗水河是一條美麗的河是孔子講學(xué)的地方在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩心情能不舒暢?　　　　(4)無(wú)邊——一望無(wú)際沒(méi)有邊際到處視覺(jué)開闊心情也會(huì)開闊　　　　(5)光景——風(fēng)光景物優(yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分　　　　(6)一時(shí)新——一下子煥然一新一時(shí)：速度快令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)萬(wàn)物更

5、新使詩(shī)人耳目一新令人欣喜就好比你穿上了新衣服　　　　(7)等閑——等閑：隨隨便便輕松容易不用費(fèi)心詩(shī)人悠閑自得忘記了煩惱說(shuō)明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的說(shuō)明春光無(wú)處不在　　　　(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”春風(fēng)來(lái)了得意洋洋詩(shī)人是在享受春風(fēng)享受春天　　　　(9)萬(wàn)紫千紅——這是一個(gè)成語(yǔ)這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī)也就是說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)是朱熹“發(fā)明”的什么顏色都有形容百花齊放色彩艷麗現(xiàn)在還用來(lái)比喻豐富多彩的事物或無(wú)限美好的景象看到百花爭(zhēng)艷的景象詩(shī)人能不高興?　　　　(10)總是春——都是春天詩(shī)人已完全

6、被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的”　　　　7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)　　　　多種形式朗讀：范讀、自讀、互讀、評(píng)讀、齊讀　　　　勝日/尋芳/泗水/濱無(wú)邊/光景/一時(shí)/新　　　　等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面萬(wàn)紫/千紅/總是/春　　　　8、小組(或同桌)合作說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思：一個(gè)春光明媚的日子詩(shī)人興致勃勃來(lái)到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方——泗水河畔觀賞美景滿眼望去無(wú)限風(fēng)光給人煥然一新的感覺(jué)平常人們都知道有春風(fēng)但要真正認(rèn)識(shí)它只有在見到萬(wàn)紫千紅的景象以后　　　　9、背誦古詩(shī)　　　　三、總結(jié)升華、體會(huì)喻意

7、　　　　同學(xué)們《春日》這首詩(shī)不僅是一首贊美春天的詩(shī)而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)(板書“勸學(xué)”勸告大家努力學(xué)習(xí)勸告大家多讀書)因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方“尋芳泗水”就是說(shuō)在孔子的書籍中尋求知識(shí)書中的知識(shí)道理就好像原野上美麗的春色使詩(shī)人耳目一新深感快樂(lè)試想：一個(gè)不喜歡讀書的人能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想?能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)?正因?yàn)橹祆淇釔?ài)讀書才學(xué)淵博他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家這首暗喻讀書的《春日》詩(shī)對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知因

8、為書海中也有一片萬(wàn)紫千紅的春色　　　　四、作業(yè)布置　　　　1、完成課后練習(xí)　　　　2、熟讀朱熹的《觀書有感》：　　　　半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊　　　　問(wèn)渠得清如許?為有源頭活水來(lái)　　　　資料袋：　　　　朱熹字元晦(1130—1200)是我國(guó)歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家哲學(xué)家教育家　　　　宋高宗建炎四年(1130年)朱熹生于尤溪縣14歲時(shí)父病逝寄居崇安五夫19歲時(shí)以建陽(yáng)籍參加鄉(xiāng)試、貢試榮登進(jìn)士榜　　　　他一生剛正不阿無(wú)意仕途平生致