資源描述：
《看雪的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、看雪的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)“省”、“店”等１０個(gè)生字會(huì)寫“講”、“打”等八個(gè)字 ２、正確流利有感情的朗讀課文體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情 ?。?、又盼望臺(tái)灣回歸實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀領(lǐng)會(huì)文章體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)北京的向往之情 教學(xué)準(zhǔn)備 ?。?、收集有關(guān)臺(tái)灣的資料 ２、生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話引入 １、看過雪玩兒過雪 ２、臺(tái)灣的小朋友卻很難看到雪
2、他們多么希望看一看雪多么希望去北京看一看雪啊?。ò鍟n題）齊讀課題 二、初讀課文了解課文大意 １、自讀課文勾畫出生字 ?。?、借助拼音熟讀課文 ３、小組互助學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀” ?。础⒆杂烧劊鹤x了課文你知道了什么 三、認(rèn)記生字 ?。?、小組合作互助用自己喜歡的方法認(rèn)記生字 ?。病⒅i語認(rèn)記： 毯：一堆毛兩把火睡在上面很暖和 ?。貉劬ι厦嬉簧倌昵趦€節(jié)約少花錢 店：站而不立慶而不大街邊一間房買賣東西忙 ?。场?dòng)作演示理解記憶： 指、(用手指一個(gè)地方
3、) 接、（用手做一個(gè)接的動(dòng)作） 鋪（用手做一個(gè)鋪的動(dòng)作）（學(xué)生跟著一起做） ４、借助偏旁認(rèn)記：銀、櫥、講 ?。?、開火車讀生字卡片 ?。丁⒔柚涛撵柟套R(shí)字（比一筆看誰最先把這段話讀通順） 在省城長途汽車站的對(duì)面有一家新開張的金店金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品金店地面上鋪著紅色的地毯媽媽看見玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈便指著這條項(xiàng)鏈問營業(yè)員多少錢營業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“8000元不講價(jià)”媽媽接過項(xiàng)鏈覺得挺不錯(cuò)就買下了 四、寫字教學(xué) １、教學(xué)“指、接、打” （1）學(xué)生觀察共同點(diǎn)并
4、說一說 ?。?）教師講解：指”字右上是“”不要寫成“”；“接”字右下的“女”橫畫要長些； ?。?）學(xué)生觀察“講”并描紅書寫 五、熟讀課文． ?。?、自由讀課文思考：老師小時(shí)候是玩雪的 ?。病⑼瓿烧n后“我會(huì)連” 獨(dú)立完成同桌互相檢查 第二課時(shí) 一、談話引入 １、準(zhǔn)備地圖一張請(qǐng)生在此圖上找到北京與臺(tái)灣 ?。?、學(xué)生收集的關(guān)于臺(tái)灣的資料展示 ?。?、老師小時(shí)候是玩雪的（指導(dǎo)朗讀第九自然段讀出高興的感覺） 二、朗讀課文提出問題 ?。薄煼蹲x課文生思考：老師為什麼要深情地說心里在想什么
5、 ?。病⒆宰x課文提出問題 ?。?、小組合作解決問題 ?。础⑿〗M合作不能解決的問題但又有意義與價(jià)值的問題提交全班討論 ?。?、各組選取感興趣的問題進(jìn)一步討論理解 ?。?、全班交流討論解決：老師為什麼要深情地說心里在想什么（教師深情地說一句話幫助學(xué)生理解深情） 三、朗讀課文進(jìn)一步體會(huì)情感（生：驚奇師：深情） ?。薄煼蹲x課文生體會(huì)情感 ?。?、生自由讀 ３、抽生讀教師指導(dǎo) ?。?、齊讀配樂 四、實(shí)踐活動(dòng)：你有什么心里話相對(duì)臺(tái)灣小朋友說（可讓生在課外給臺(tái)灣小朋友寫一份賀卡） 五、寫字教學(xué)：
6、?。?、教學(xué)“驚、故、候、奇” “故”字右邊是反文兒不是折文兒； “候”字不要漏寫中間的“豎”； “奇”要寫得上小下大 ２、復(fù)習(xí)鞏固：同桌互相考一考本課生字（不會(huì)的互相教一教） 板書設(shè)計(jì)： 臺(tái)灣 思向 １２看雪 往 北京 ?。ㄗⅲ捍税鍟纬梢粋€(gè)心形）
