對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素的研究

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1、對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響因素的研究——以安徽淮南師范學(xué)院為例一.研究背景隨著淮南師范學(xué)院從2000年升本學(xué)校不斷擴(kuò)招本科畢業(yè)生開始，本科畢業(yè)生人數(shù)大大增加，另一方面淮南是個(gè)煤礦型城市且城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是比較單一的能源型經(jīng)濟(jì)模式，再者，淮南地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，自主創(chuàng)業(yè)步伐緩慢。因此淮南師范學(xué)院的在校大學(xué)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻自主創(chuàng)業(yè)形勢(shì)。二.研究價(jià)值和研究目的分析對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素的研究既有利于為潛在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供參考，也有利于高校提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量.還有

2、利于政府開展有針對(duì)性的幫助與服務(wù)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指人們?yōu)榱松婧蛯?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力投資興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體并從中獲取經(jīng)濟(jì)利益的過程。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響已經(jīng)成為畢業(yè)生流向社會(huì)的一個(gè)全新和更高層次的就業(yè)方式，是對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念的挑戰(zhàn)。黨的十八大報(bào)告提出：引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用大學(xué)生就業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題而且能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此政府要秉著“服務(wù)性政府”積極鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)

3、生自主創(chuàng)業(yè)。在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響因素是內(nèi)外因相結(jié)合的結(jié)果。從內(nèi)因來看，大學(xué)生自身的因素，例如，知識(shí)水平的不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，心理狀態(tài)的困惑和缺乏技術(shù)創(chuàng)新因素。從外因來看，主要是由于大學(xué)生的外在環(huán)境導(dǎo)致的，例如，家庭因素，社會(huì)因素，學(xué)校因素，周圍親朋好友的因素。三.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析和總結(jié)1.序言由于淮南師范學(xué)院的管理模式任然是相對(duì)封閉的管理型，絕大多數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，創(chuàng)業(yè)能力有待提高。對(duì)此才做出對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)因素的分析研究，由于受淮南社會(huì)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重影響，在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的制

4、約因素也越大越多，雖然在創(chuàng)業(yè)過程中有很多主客觀因素在困擾大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，政府也應(yīng)該采取相應(yīng)措施鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。2.國內(nèi)研究的歷史現(xiàn)狀自黨的十七大開始到黨的十八大就已經(jīng)提出相應(yīng)政策鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主業(yè)并且針對(duì)其影響因素進(jìn)行分析研究。(1)李麗的《影響地方高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素分析》一文中提出，地方高校大學(xué)生由于受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約，自主創(chuàng)業(yè)之路比較艱難。因此須結(jié)合地方院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析影響地方高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素。(2)宋建新的《論影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素》一文中指出，自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極

5、具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧能力.氣魄膽識(shí)的全方位考察，除了個(gè)人素質(zhì)和能力影響自主創(chuàng)業(yè)以為，家庭，社會(huì)以及親戚朋友等因素也會(huì)影響。（3）閆明.安俊學(xué)的《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素及促進(jìn)體系探析》一文中指出，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)受到個(gè)人因素和環(huán)境因素影響的過程，這些因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的所有階段。（4）李瓊的《制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)三大因素之淺析》一文中指出研究其現(xiàn)狀，了解其利弊，有針對(duì)性的采取措施。幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，于家庭，學(xué)?；蛏鐣?huì)都有十分重要的意義。（5）張志華的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素分析》一文從“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”背景入手

6、，通過對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型案例”剖析，最后對(duì)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素進(jìn)行分析和闡述。（6）黃凱.鄭昌良.彭俊峰的《影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)因素分析》一文中指出大學(xué)生有著文化素質(zhì)較高，領(lǐng)悟力較強(qiáng)和充滿熱情的優(yōu)勢(shì)，但是我們要看清楚大學(xué)生也有自身和環(huán)境方面的不足。（7）陳鶴.余思韻的《武漢市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素分析》一文中指出隨著我國畢業(yè)人數(shù)逐年攀升再加上金融危機(jī)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。（8）盧吾.葉敏等人的《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力影響因素分析》一文以杭州市大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地為調(diào)查對(duì)象，分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力影

7、響因素。本文認(rèn)為，其主要影響因素主要來自技能層面.動(dòng)機(jī)層面.創(chuàng)業(yè)能力層面.環(huán)境層面和家庭因素層面。（9）姜昱汐.林莉等人的《遼寧省大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響因素》一文針對(duì)遼寧的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究并且發(fā)現(xiàn)只有讓越來越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，投身于自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)才能不斷向前發(fā)展。（10）鄭志中的《關(guān)于影響遼寧大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素的分析》文指出自2003年開始遼寧就開始制定各項(xiàng)政策，大力促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。蔣振文的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素》作者在前人的理論指導(dǎo)下進(jìn)行問卷調(diào)查與個(gè)案訪談，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人背景.個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)客觀條件等方面

8、進(jìn)行探討。（11）戴樹根、胡節(jié)良等人的《我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題淺析》一文中指出了我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，是世界教育的必然趨勢(shì)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。所以大學(xué)生很少能有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)實(shí)踐。最后是社會(huì)因素，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力比較差，不能很好的處理人際交往和同他人之間的關(guān)系，因?yàn)樗麄兇蠖?/p>