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1、合理運用多媒體教學促進幼兒發(fā)展鹽城市六一幼兒園224001申婷婷【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術走進幼兒園教育教學領域，成為不可或缺的教育手段。教師運用信息技術制作多媒體課件組織并開展教學活動時，自身應具備較高的計算機操作水平，要以幼兒教育學和心理學為指導，同時結(jié)合教學目標和內(nèi)容,較好的綜合呈現(xiàn)信息，優(yōu)化教育資源的整合，這樣才會充分調(diào)動幼兒自主學習，主動嘗試、主動探索、主動體驗的興趣，推動幼兒學習的能動性。多媒體教學對優(yōu)化教育過程，提高教育有效性能，促進幼兒的全面發(fā)展可以取得事半功倍的效果。【關鍵詞】多媒體信息技術聲象效果幼兒直接形象性隨著素質(zhì)教
2、育的發(fā)展和教育信息化的推進，要求學校普及信息技術教育，將多媒體技術與課堂教學整合。隨之，多媒體技術與幼兒園教育活動的整合悄然挺進了幼兒園，這是信息社會對幼兒教育提出的要求，也是當前幼教改革的需要。在幼兒園教育過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育冃標的必要條件。多媒體教學的主要形式表現(xiàn)在電影、電視、幻燈等方面，通過優(yōu)美變幻的畫面、悅耳的音樂、動聽的解說，把一些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體而生動形象的內(nèi)容，它用聲、像、色、形等強烈地吸引著幼兒，彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，促使幼兒積極地參與教學活動。所以，在幫助幼兒獲得知識和形成健康行為的教育教學過
3、程中，運用信息技術，可以激發(fā)幼兒的學習欲望，激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，獲得全面發(fā)展，同吋也使得手段運用與目標培養(yǎng)達到和諧、高效。因此對于老師來說，運用信息技術制作多媒體課件組織并開展教學活動時，自身應具備較高的計算機操作水平，要以幼兒教育學和心理學為指導，同時結(jié)合教學目標和內(nèi)容，較好的綜合呈現(xiàn)信息，優(yōu)化教育資源的整合。第一，教師應根據(jù)具體的教學內(nèi)容來選擇適當?shù)慕虒W方式，并不是所有的教學活動都必須用多媒體技術，不必要的多媒體時最好不要出現(xiàn)。該用時要根據(jù)教學的目的和內(nèi)容，做到簡潔明了、重
4、點突出，以免干擾教學重點和難點以及幼兒的思維活動時間。第二，在應用多媒體教學過程中要重視幼兒的主體地位和教師的主導作用，要堅決克服重教輕學、以教代學的傾向，始終突出幼兒的主體性，著重于激發(fā)、促進指導幼兒的學習，突出幼兒的主體性必須依靠教師主導作用的發(fā)揮，關鍵在于教師能否把自己的教學策略融于課件合理運用的過程中，同時人機互動并不能取代教師與幼兒間的互動作用，在教學中仍應注重體現(xiàn)幼兒的主體地位和教師的主導作用。第三，我認為多媒體手段要與傳統(tǒng)的手段有機結(jié)合，應該通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體，從而優(yōu)化教學活動，使幼兒在最佳的學習條
5、件下進行學習，而不能完全取代傳統(tǒng)的教學媒體手段，切不可牽強附會，搞形式上的多樣化而濫用現(xiàn)代化教育媒體。只有教師正確使多媒體課件與教學活動整合時，才會充分調(diào)動幼兒自主學習，主動嘗試、主動探索、主動體驗的興趣，推動幼兒學習的能動性。多媒體教學對優(yōu)化教育過程，提高教育有效性能，促進幼兒的全面發(fā)展可以取得事半功倍的效果。多媒體已廣泛應用幼兒教育領域并發(fā)揮著越來越大的作用。一、運用多媒體教學，激發(fā)學習興趣?！芭d趣是幼兒最好的老師”，興趣是人對客觀事物的一種積極認識傾向，是一種復雜的個性品質(zhì)，它有推動幼兒去為之發(fā)揮內(nèi)因，增加內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)大腦皮層興奮的
6、重要因素。而電化教學有刺激幼兒感官的作用。幼兒看到真切的畫面，聽到有聲的示范，就會產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)幼兒的學習興趣?！敖M織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容…積極發(fā)揮幼兒感官的作用…”幼兒掌握知識往往從形象思維開始，多媒體教學使抽象的事物形象化，把整體構(gòu)成的事物分解，使許多只能意會不可言傳的東西具體化，這一切都在激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣。并通過高精度顯示了聲象效果逼真動人的動畫畫面，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說多種感官,提高幼兒學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。二、運用多媒體教學使時空合一，開闊幼兒視野。錄像教學是幼兒教學中常常采用的手段，它不僅可
7、以達到聲形并茂的效果，而且可以不受時間、地點的限制，隨意選擇所需的畫面、有目的地剪接，選取所需教學內(nèi)容。我們經(jīng)常給孩子們播放外國風光片，祖國大好河山等錄像教材，使幼兒觀察到全國各地乃至世界各地的風土人情。這樣不但加深了幼兒的印象，而且也激發(fā)了幼兒的愛國熱情并擴大了幼兒的知識面。我們在平時的教學活動中可以把中央電視臺少兒節(jié)目大風車、小制作、動畫片等中的電視節(jié)目錄制成適合幼兒觀賞的錄像片，從不同角度開發(fā)幼兒智力。三、運用多媒體教學創(chuàng)設情境，讓幼兒主動參與。電教媒體以形象、表象等表達教學活動內(nèi)容，把教學內(nèi)容創(chuàng)設為情景，化為具體可感、生動形象的畫
8、面，讓幼兒通過感知獲得豐富的感情素材。由于電教媒體具有形聲畫文并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、畫面逼真、感染力強等特點，使孩子們產(chǎn)生共鳴，從而達到人人主動參與，個個在情景中提高的氛圍。如：在我市的一
